Проверяем знание литературоведческих понятий Найдите соответствие между художественным приемом и определением.
Эпитет
Метафора
Сравнение
изображение неодушевленного предмета как одушевленного
художественное преувеличение
крайняя степень преувеличения, причудливое сочетание
правдоподобия и фантастики
скрытое сравнение, основанное на сходстве двух явлений
Олицетворение
Гипербола
иносказание
Гротеск
противопоставление
Антитеза
яркое, образное определение
Аллегория
сопоставление с другими явлениями, предметами​

С ДОБРЫМ УТРОМ!
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.
У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
"С добрым утром!"
Олицетворение:
1)"Задремали звезды золотые, 
Задрожало зеркало затона, "
2)"Улыбнулись сонные березки, 
Растрепали шелковые косы. "
3)"У плетня заросшая крапива 
Обрядилась ярким перламутром 
И, качаясь, шепчет шаловливо: "
Аллитерация
1)" шепчет шаловливо",
2)Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки,"
Метафора
1) "И румянит сетку небосклона."

Главные герои рассказов - мальчики приблизительно одинакового возраста; в чём-то схожа их судьба: одного воспитывает бабушка (и дед) , он сирота, не хватает материнской любви, хоть бабушка и любит его; другого отправляют учиться в город, он там совсем один, ему тоже не хватает материнского тепла. Время действия в рассказах тоже приблизительно одинаковое. Место действия - далёкие от столицы деревня на Енисее и небольшой город на Иртыше. Но главное - тема рассказов: УРОКИ ДОБРОТЫ, которые получают мальчики один - от бабушки (она прощает его за обман) , другой - от учительницы.