Пытанні і заданні для паўтарэння і парагульнення 1. У якіх сацыяльна-палітычных і эканамічных умовах развівалася бе-
ларуская культура ў XIX стагоддзі?
2. Раскажыце пра ўплыў рамантызму на беларускую літаратуру ХІХ ста-
годдзя.
3. Якія парадыйна-сатырычныя творы з'явіліся два стагоддзі таму назад?
Чым яны адметныя?
4. Дзякуючы якім дасягненням філаматы і філарэты ўвайшлі ў гісторыю
Беларусі?
5. Хто з дзеячаў ХІХ стагоддзя атрымліваў вышэйшую адукацыю на
фізіка-матэматычным факультэце? Ці меў гэты факт уплыў на іх да-
лейшы лёс?
6. Назавіце беларускія ананімныя творы ХІХ стагоддзя. На якія змены
ў грамадскай свядомасці ўказвае іх існаванне?
7. Ян Чачот збіраў і апрацоўваў фальклорныя матэрыялы. Паспрабуйце
гэтаксама літаратурна апрацаваць легенду або паданне пра вашу
малую радзіму.
8. Як распаўсюджванне перыядычных выданняў у другой палове ХІХ ста-
годдзя адбілася на развіцці беларускай літаратуры?
9. Дакажыце, што паэма «Кепска будзе!» з'яўляецца прыкладам рэалізму
ў літаратуры.
10. Чаму Алiндарку нельга назваць рамантычным героем?
11. Складзіце хранограф самых яркіх, на вашу думку, падзей у беларускай
літаратуры XIX стагоддзя.
Якая падзея
адбылася?
Калі?
Чаму?
Альтэрнатыўная версія
гісторыі літаратуры
12. Карыстаючыся схемай, падрыхтуйце разгорнутае паведамленне пра
асаблівасці новай беларускай літаратуры.
13. Разгледзьце стужку часу (XI—XIX стагоддзі) на форзацы. Якімі пер-
саналiямі вы яе дапоўнілі б? Чаму?
​

Бегут часы, недели и года...

» Бывают светлые мгновенья...

» В темной чаще замолк соловей...

» Весна в степи

» Вечер ясен и тих..

» Вечность

» Воспоминание о детстве

» Вырыта заступом яма глубокая...

» Грусть старика

» Дедушка

» День и ночь с тобой жду встречи...

» Деревенский бедняк

» Дитяти

» Дума

» Еще один потухший день...

» Жизнь

» Из записки (На языке чужом...)

» Как мне легко, как счастлив я в тот миг...

» Клеветникам

» Когда закат прощальными лучами...

» Когда Невы, окованной гранитом...

» Когда один, в минуты размышленья...

» Когда, мой друг, в часы одушевленья...

» Лес

» Медленно движется время...

» Могила

» Молитва

» Монастырь

» Мрамор

» Н. Д. (Не отравляй минут успокоенья...)

» На западе солнце пылает...

» На лицо твое солнечный свет упадал...

» Не плачь, мой друг!..

» Не повторяй холодной укоризны...

» Небо

» Незаменимая, бесценная утрата!..

» Нищий

» Новый завет

» Ночлег в деревне

» Ночь (Звезды сыплются...)

» Ночь на берегу моря

» Отъезд

» Перемена

» Песня бобыля

» Поле

ты мне...

» Постыдно гибнет наше время!..

» Похороны

» Пошутила я - и другу слово молвила...

» Присутствие непостижимой силы...

» Пряха

» Развалины

» Разговоры

» Русь

» Собрату

» Средь жизни пошлой, грустной и бесплодной...

» Суровый холод жизни строгой...

» Тайное горе

» Тихо ночь ложится...

» Тишина ночи

» Тоска

» Тяжкий крест несем мы, братья...

» Уединение

» Уж и как же ты..

» Уж не я ли тебя, милая, упрашивал...

» Что счастье?- бред воображенья...

» Чуть сошлись мы - друг друга узнали...

» Юг и Север

Образ Джорджа Плейтена яскраво виявляється в зіставленні з іншим персонажем Плейтен і Тревіліян були однолітками. Вони разом жили на планеті Земля, спілкувалися, брали участь у дитячих розвагах, товаришували. Проте іхні батьки посідали різне місце в «диференційованому» суспільстві майбутнього. Батько Джорджа був трубоукладачем, а Тревіліян-старший був металургом на іншій планеті. Коли він повернувся на Землю, то мав вищий соціальний статус за своїх сусідів. Однак Джордж любив свого батька, вступив у бійку, захищаючи його ім'я. Тревіліян хотів наслідувати свого батька, але лише для того, щоб посісти вище місце в суспільстві. Джордж хотів бути програмістом, змалку відчувши потяг до знань. Для нього не мав значення матеріальний чи соціальний розрахунок, як для Тревіліяна, котрий хотів стати металургом, щоб потрапити на іншу планету-Новію.Однак мрії героїв не здійснилися. Тревіліян, який отримав знання за до старого апарата, відстав від інших. Оскільки він і гадки не мав про те, що можна самостійнощось прочитати, удосконалитися, то цілком зрозуміло, що він ніколи не досягне своеї мети. На відміну від нього, Джордж, котрого відправили в «інтернат для недоумків», не змирився зі своею долею. Він ще більше переконався у своему покликанні, а головне— збагнув, шщо людина має навчитися сама добувати знання, самостійно мислити: лише так можна керувати новітніми машинами й самим ходом технічного прогресу, а не залежати від них. Автор протиставляє не лише ставлення героїв до знань, освіти, але іхні моральні якості. Джордж Плейтен був людяним, морально стійким. Він хвилювався за своїх батьків, боявся осоромити іх. Він мав не лише талант, а й почуття гідності, внутрішньої свободи, цілеспрямованість. Тревіліян із дитинства звик, щоб за нього все вирішували інші. Він обрав найлегший шлях у житті, дбаючи лише про матеріальні блага та свій соцальний статус. Його воля повністю підкорена панівній системі. Він здатний на зраду колишнього товариша, відчувши, що той не такий, як усі.