. Самостійна робота. Т.Шевченко. «Кавказ»
1. У поемі «Кавказ» образ Прометея — це символ
А колоніальної політики Російської імперії
Б безглуздої війни
В влади
Г нескореності народу
2. Рядки з поеми «Кавказ» За горами гори, хмарою повиті, / Засіяні горем, кровію политі, які повторюються двічі, — це
А тавтологія
Б рефрен
В риторичне звертання
Г антитеза
3. Установіть відповідність.
Мотив
1 трагедія кровопролитної війни для родин
2 лицемірні заяви про мирні наміри самодержавців
3 право народів звертатися до Бога рідною мовою
4 віра в торжество правди та волі
Уривок
А І Тобі одному всі язики / Вовіки і віки.
Б Встане правда! встане воля!
В А матерних гарячих сльоз! /
А батькових старих, кровавих, /
Не ріки — море розлилось...
Г Чурек і сакля — все твоє… /
Ніхто й не возьме за своє, /
Не поведе тебе в кайданах.
Д Нам тілько сакля очі коле: / Чого
вона стоїть у вас, / Не нами дана...
4. Поясніть особливості будови й жанру твору Т. Шевченка «Кавказ».
5. Прокоментуйте ваше розуміння епіграфа до поеми «Кавказ».
6. Чому, на вашу думку, Т. Шевченко відійшов від сюжету античного міфу, замінивши печінку, яку орел клював у Прометея, на серце? Яку роль відіграє мова в житті нації?
7. Який зміст укладено в слова: «Не скує душі живої / І слова живого»? Яке співвідношення мови й нації випливає з поеми?
8. Поясніть значення образів-символів орла й тюрми. Прокоментуйте слова І. Франка, Б. Лепкого, М. Жулинського й І. Дзюби про поему «Кавказ».
9. Як Т. Шевченко оцінює роль православної церкви в урегулюванні збройного конфлікту на Кавказі? Процитуйте уривки з твору на підтвердження своїх думок.
10. Який зміст закладено в завершальну частину поеми?
11. Випишіть із поеми по 2–3 приклади гіперболи й персоніфікації.
12. Поділіть поему «Кавказ» на три частини за змістом. Доберіть до кожної з них цитати з твору.
Когда Мишка переходил дорогу то услышал как женщины говорят о сбитом человеке. Мишка очень боялся что это был тот слепой, но он не стал спрашивать был ли тот человек слеп. Он стал искать того человека. Мишка находил только зрячих людей и только один раз он нашел слепого. Палка все еще мешала ему. Он сам не понимал что делает. Он ищет слепого! Если бы ее эта палка то ничего бы этого не произошло! Мишка был в растерянности, ведь он никак не мог найти того слепого.
5. Хорошенький овал лица ее круглился, как свеженькое яичко, и, подобно ему, белел какою-то прозрачною белизною, когда свежее, только что снесенное, оно держится против света в смуглых руках испытующей его ключницы и пропускает сквозь себя лучи сияющего солнца; ее тоненькие ушки также сквозили, рдея проникавшим их теплым светом.