Сочинение на тему "жилин и костылин : разные судьбы" начиная сочинение так : "в рассказе л.н. толстого "кавказкий пленник" идёт речь о 2-ух офицерах, попавшие в плен татарам. с самого начала они показывают себя по разному"(писали в классе) , ! ​

Смысл названия романа «герой нашего времени» в образе главного героя лермонтов ярко показывает, каков он - герой их времени, и чем отличается он от героев предыдущих эпох, чацкого и онегина. это талантливый молодой человек, который по вине жестокого режима и непонимающего его общества не может в полной мере реализовать свои способности. у нет выбора, он вынужден подчиняться приказам. таким образом, лермонтов делает вывод: герой нашего времени - это  представитель потерянного поколения, которого томит неинтересная жизнь, который не может оказаться нужным в этом мире. черты романтизма в романе публике сразу стало понятно, что это произедение принадлежит к  течению романтизма. герой нашего времени содержит множество типично романтических черт: 1) например,  автобиографизм печорина; многие его мысли - это мысли лермонтова, многие описанные в романе события происходили на самом деле. только внешность у героя другая - ее лермонтов списывал со столыпина, поскольку сам был некрасив, а столыпину завидовал.  2) большое внимание уделяется  внутреннему миру героя: печорин ведет дневник, где отображаются все его чувства. 3) сама личность печорина содержит  множество загадок. непонятно, откуда печорин с самого начала взялся и из-за чего потом умер. 4)  герой яркий, он находится в постоянном конфликте с окружающими и стремится к свободе. лермонтов раскрывает  образ печорина через второстепенных героев романа. путем романтического осмысления своего героя лермонтова старается описать свою эпоху и свое поколение. именно об этом и говорит само название романа. показано, что изначально печорин - это яркая и богатая натура, в нем заложено много хорошего. но такому человеку сложно выжить в реальном мире, и сверхчеловек постепенно превращается в лишнего человека, который не может реализовать свои задатки, оказавшись в трудной ситуации. образы романа «герой нашего времени» образ печорина является спором с образом онегина: это два разных героя разных эпох. в пушкинскую эпоху, когда жил онегин, у героя было гораздо больше возможностей для самосовершенствования и реализации, и в том, что онегин чувствует себя лишним и скучающим, виноват лишь он сам. с печорина же автор снимает вину за его неудачную жизнь, в ней виновато общество, поколение и весь свет: у печорина выбор невелик - либо служба, либо отставка. хотя в случае печорина и отставка невозможна - он штрафной, разжалованный из-за дуэли прапорщик 28 лет. именно этот факт и усугубляет юнкер грушницкий. в разговорах с девушками он не хочет признаваться, что еще слишком молод, что он юнкер, поэтому говорит всем, что он разжалован. таким образом, получается, что грушницкий хвастается тем фактом, который для печорина является стыдным и оскорбительным.  грушницкий - это пародийный двойник печорина, следовательно, его необходимо уничтожить. это и происходит на их с печориным дуэли. здесь лермонтов опять позволяет себе отсылку к евгению онегину пушина, однако параллель неточная: грушницкий никогда не был другом печорина, а смерть его - вовсе не случайность, как это было с ленским, а закономерность. таким образом печорин сам творит свою судьбу, уничтожая помехи.

жилин – главный герой рассказа л.н. толстого «кавказский пленник». это офицер, попавший в плен к татарам. жилину неоткуда было ждать , поэтому он пытался спастись самостоятельно.    жилин внимательно наблюдал за жизнью татар. он подружился с девочкой диной, дочерью татарского атамана, которая приносила ему хлеб и воду. это была девочка «тоненькая, худенькая, лет тринадцати».      сначала дина боялась жилина, ставила ему еду и сразу убегала. но жилин сделал ей несколько забавных кукол из глины, и дина перестала бояться. она начала тайком приносить ему молоко и жареную баранину.    после того как жилин с костылиным пытались сбежать и их снова поймали, татары собирались убить своих пленников. дина прибежала ночью к яме, где они сидели, и рассказала все жилину. ей было жалко его, ведь она чувствовала, что он хороший человек. она ему сбежать во второй раз, хотя ее могли за это строго наказать, если бы кто-то узнал.      жилин тоже полюбил дину: прощаясь с ней, он тепло ее и со слезами сказал: «прощай, динушка, век буду тебя помнить». он жалел, что не сможет больше делать ей кукол.      жилина и дины учит нас тому, как важно быть добрыми друг к другу даже в самых трудных ситуациях. жилин сделал для дины кукол просто потому, что был добрым человеком и любил детей. дина почувствовала его доброту и спасла ему жизнь. как говорит пословица, как аукнется, так и откликнется!