ть тести з Зарубіжної.ФАСТОМ 1. Встановіть хронологію життєвих подій і творчих надбань Мігеля Сервантеса:
А) опинився у королівській в’язниці, почав писати роман «Дон Кіхот»;
Б) написав сатиричну поему «Мандрівка на Парнас»;
В) учився у граматичних і гуманітарних класах коледжу єзуїтів;
Г) у битві під Лепанто отримав три вогнепальні поранення в ліву руку.
2.Розташуйте подані далі висловлювання Ромео про кохання відповідно до
основних подій, що розгортаються у п'єсі:
1.До знайомства із Джульєттою.
2.Під час знайомства на маскараді-до першого побачення.
3. Від часу зізнання у коханні - до вимушеного вигнання.
4. Під час вигнання- до повернення до Верони.
5.Перед загибеллю.
А) »… кохання може все і все здолає…»
Б) «…любов- це дим, що в’ється від зітхання; В очах кохання- це вогонь бажання…
Безумство мудре- ось що є любов. Воно отруює й зцілює кров; …любов жорстока й
люта! Вона брутальна й коле, як тросник!».
В)» яке ж солодке й справді ти кохання. Якщо лиш тінь твоя-велике щастя»
Г) « Моя любов! Смерть випила твого дихання мед. Та не змогла твоєї вроди взяти. Ти
не подолана»
Д) «… я за любов- любов і ласку маю.. Не те, що та…»
Символизм как литературное направление возник в период начавшегося кризиса России конца XIX – начала XX века и по праву принадлежит культуре Серебряного века нашей страны.
В русском символизме различают:
«старшее поколение» — представители: Д.Мережковский, А.Добролюбов, З.Гиппиус, К.Бальмонт, Н.Минский, Ф.Сологуб, В.Брюсов
«младшее поколение» — младосимволисты — А.Блок, А.Белый, Вяч. Иванов, С.Соловьев, Ю. Балтрушайтис и др.
Практически каждый из этих поэтов и писателей испытал на себе процессы бурного роста духовного самоопределения личности, стремления приобщиться к исторической действительности и поставить себя перед лицом народной стихии.
Андрей Петрович Гринев, отправляя 17-летнего сына Петра на службу в Белогорскую крепость под Оренбургом, дает юноше отцовский наказ: «Береги рубаху снову, а честь смолоду». Эти слова становятся важнейшими в судьбе молодого человека, буквально определяют его судьбу. Петр не теряет достоинства в сложных ситуациях. Он готов человеку, попавшему в беду, и его добро неоднократно возвращается к нему. Он всегда остается честным перед Родиной, верно соблюдая заветы родителя. Произведение показывает пример благоприятного воздействия отцовского воспитания на детей. Андрей Петрович Гринев воспитал настоящего, храброго и честного гражданина своей страны и милосердного человека.
Родители Маши Мироновой принимают смерть от Пугачева, не запятнав чести. Особенно трогательна сцена, когда Василиса Егоровна приносит себя в жертву, чтобы в последний момент поддержать мужа и поднять боевой дух других людей, обреченных на смерть. Их дочь тоже пошла по стопам родни и не побоялась вступиться за избранника перед императрицей. Этой семье свойственны отвага, честь и готовность к самопожертвованию. Произведение станет хорошим аргументом о сходстве детей и отцов, особенностях хорошего воспитания и семейных ценностях.