ТЕКСТ ЗАДАНИЯ 7.Соотнесите героев сказки и их характеристику:

Количество соединений: 5

Настя-

Серый помещик-

Антипыч-

Митраша-

Травка-

Выучился у отца делать бочонки, шайки, лоханки. Убивает волка, что характеризует его как храброго и сильного мальчика, показывает, что он повзрослел.

Опытный лесник и охотник, мудрый и добрый старик, знал «правду жизни», считал, что каждый должен найти ее сам.

Вставала далеко до солнца, с хворостиной в руке выгоняла она свое любимое стадо. Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и хлопотала.

Умная и добрая, но очень осторожная , тосковала после смерти своего хозяина , ждала и всюду искала его. Благодаря ей Митраша не утонул в болоте, а она в мальчике признала своего нового – доброго и надежного хозяина.

Старый, умный, хитрый, бесстрашный , неуловимый хищник. Несколько лет подряд уничтожал скот в деревне и охотился на собак, не давался даже самым опытным охотникам.

, не пишите что-то по типу " Не знаю " или " Пхрпыхфыххахрхпхр "​

Литературе также нужны талантливые читатели,как и талантливые 
писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих 
творческим воображением читателей,и рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. 
Художник-автор берет на себя только часть работы.Остальное должен 
дополнить своим воображением художник-читатель. 
Но не всякая книга заставляет читателя,даже самого талантливого, 
работать - думать, чувствовать, догадываться, воображать. 
Хороший читатель:читает всегда, каждый день и не может без этого обходиться ,читает разные книги (научно-популярные, исторические, 
художественные и другие) умеет искать нужную ему книгу понимает и 
запонимает то, что прочитал. 
Настоящий читатель любит книгу не как вещь (иногда довольно дорогую) и ценит не только за те сведения, что из нее можно почерпнуть. Для настоящего читателя книга - живое существо, с которым можно общаться и к которому можно обратиться в любую минуту. Настоящий читатель умеет использовать в жизни то, о чем прочел в книгах. 
Читать и понимать необходимо,потому что выбранная литература даёт радость открытия пережить высокие чувства, делает нас умнее, добрее, лучше. Талантливым должен быть не только писатель, но и читатель.

 Настоящий читатель – это вдумчивый читатель, то есть человек, который внимательно читает книгу, вдумывается в каждое слово. М. Горький писал, что нужно воспитывать в себе культуру чтения. По его мнению, читать нужно медленно, не торопясь. Что толку в чтении, если потом вы не помните ни одного слова из прочитанного, если не можете толком рассказать, какие мысли автора отражены в его произведении. А чтобы узнать эти мысли, нужно обращать внимание на детали, даже самые незначительные. Они могут многое рассказать.  Например, А.П.Чехов в рассказе «Человек в футляре» рисуя главного героя пишет, что у него нож был в чехле, и зонт тоже был в чехле, и очки, и другие предметы – все было помещено в футляр. Да и сам герой, казалось, находится в каком-то футляре: пальто с поднятым воротником, калоши. Незначительные детали описания привычек и внешности героя, но когда вчитываешься в рассказ дальше, то понимаешь, что вся жизнь Беликова – это футляр, за рамки которого он боится выйти: «Как бы чего не вышло».  Или у Л.Н.Толстого в рассказе «После бала» дается портрет полковника. Внимание читателя заострено на белых бакенбардах и руке в замшевой белой перчатке. Сначала полковник этой рукой ведет в танце свою дочь Вареньку, а потом бьет ею провинившегося солдата. Незначительная деталь на первый взгляд. А на самом деле эта рука имеет очень важное значение для понимания основной мысли рассказа. И таких примеров можно привести много.  Если читатель не настоящий, он не обратит на это никакого внимания, и самое важное в произведении пройдет мимо него. Вдумчивый и внимательный читатель не пропустит никакой мелочи, потому что в произведении нет незначительного. В нем все важно, все емко. Поэтому настоящий читатель – это тот, кто задумывается над тем, что прочитал, тот, кто не стремится прочитать быстрее, а стремится понять прочитанное.