Тести за повістю Марини Аромштам «Коли відпочивають янголи»
1.Повість М.Аромштам починається з міркувань головної героїні про те, що «все могло б скластися інакше, якби у мене був...».
А) вірний друг; б) тато; в) пес; г) кіт; д) власний будинок.
2. Головну героїню повіті "Коли відпочивають янголи" звати...
А) Аліна; б) Алла; в) Альона; г) Анна; д) Альбіна.
3. Перших вчительок героїні повісті "Коли відпочивають янголи" звати...
А) Валентина Степанівна; б) Марина Семенівна; в) Тетяна Володимирівна;
г) Наталія Іванівна; Д) Ольга Ігорівна; Е) Олена Петрівна
4. Хто з родини має величезний вплив на формування характеру Аліни...
А) мама; б) тато; в) бабуся; г) дідусь; д) сестра; Е) брат.
5. Які біологічні терміни пояснювала Наталочка героїні:
А) рудименти; б) атавізми; в) нервова система; г) сіра речовина; д) гіпофіз;
е) підшлункова залоза
6. Як вважала бабуся героїні, що найцінніше в людині -
А) внутрішній стрижень; б) чесність; в) справедливість; г)душевність
7.Чий портрет висів над учительським столом у класі Марсем?
А) Януша Корчака; б) Сухомлинського; в) Макаренка; г) Ушинського;
д) Яна Коменського
8. Який спеціальний приз отримала Марсем на конкурсі найкращих вчителів –
А) глядацьких симпатій; б) лавровий вінок; в) практика у школі в Швеції;
г) відпустка на морі; Д) грошова винагорода; е) диплом лауреата
9.Від чийого імені ведеться мова протягом твору:
А) мами; б) Аліни; в) Марсем; г) дідуся; д) тата; е) бабусі
10. З ким воювали хлопчики-принци у творі:
А) Чорний Дреґон; б) Чахлик Невмирущий; в) Жабасті; г) Воландеморт; д) Диявол;
е) Баба Яга
11. Що робили дівчата-принцеси для того, щоб стати охоронницями життя принців:
А) плели кольорові мотузочки; б) шили одяг; в) робили обладунки; г) варили їсти;
д) співали пісень
12. Який танок було присвячено переможцям Чорного Дрегона на балу:
А) мазурку; б) польку; в) вальс; г) полонез; д) гавот; е) танго
13. Коли відпочивають янголи?
А) Коли ми робимо добрі справи; б) Коли робимо бодай щось правильно;
в) Коли ми йдемо до школи; г) Коли ми зайняті собою; д) Коли ми слухаємо батьків
14. Яку поробку принесла Аліна до школи:
А) ляльку Буратино; б) лебедине озеро; в) механічну машинку; г) коника стрибунця;
д) плюшевого ведмедика
15. Які деталі знадобились хлопчикам, що вони пошкодили шкільне майно:
А) гвинтики; б) цвяхи; в) магнітики; г) болтики; д) шурупи
16. Де Марсем почула легенду про янголів:
А) у піонерському таборі; б) у Швеції на практиці; в) на вчительському конкурсі
Г) в учительській від колеги; д) в університеті на лекції
17. Що подарував Йон Марсем на пристані:
А) дерев'яні черевики; б) кришталеве намисто; в) оксамитовитову курточку;
в) намисто з перлів; г) гранатовий браслет
18. Яку книгу Наталочка ніби-то читала, щоб дотримуватись суворого режиму самостійного читання у класі:
А) Пригоди Буратіно; б) Пригоди Робінзона Крузо; в) Пригоди Вінні-Пуха;
г) Три мушкетери; д) Пригоди Гуллівера
19. Яка традиція відзначення іменинника була у класі:
А) водити "Коровай"; б) роздавати цукерки4 в) дарувати подарунки; г) співати пісні; д) розказувати вірші; е ) казати приємні побажання
20. Який предмет викладав Володимир Григорович:
А) математику; б)фізику; в) хімію; г) географію; д) біологію
21. Як Аліна пояснила загибель дітей, які летіли відпочивати за кордон по путівках за перемоги в олімпіадах:
А) Янголи більше не літають...; б) Недбалість авіадиспетчерів...; в)Таке трапляється...; г) Ніяких янголів немає...; д) Світ несправеднивий...
22. Які зміни у житті родини головної героїні відбуваються наприкінці твору:
А) тато повертається з Франції; б) мама їде до Швеції; в) мама не виходить заміж вдруге; г) мама виходить заміж вдруге; д) родина переїздить в інше місто; е)дівчинка переходить в іншу школу
Автор
Человек, беседующий со старухой Изергиль, именно ему она повествует о своей жизни, не опуская подробностей, и не боясь осуждения. В образе этого человека чувствуется мудрость и доброта.
Старуха Изергиль
В молодости очень красивая стройная девушка, она прожила насыщенную, яркую жизнь. Её старое, морщинистое лицо с носом, похожим на клюв, выцветшими от старости глазами, беззубый рот автор описывает, как символ того, что время нещадно меняет всё. Ни капли былой красоты невозможно угадать в её чертах. Ясный ум, хорошая память и свой по-женски мудрый взгляд на жизнь. У неё своя философия: она брала от мужчин то, чего хотела, жила так, как чувствовала. Смелая, гордая, хитрая, расчётливая, она безумно любит жизнь. Изергиль много путешествовала, пережила и увидела достаточно, чтобы понять смысл жизни.
Ларра
В первой легенде, которую рассказывает старуха, главный герой – сын девушки и гордой птицы. Очень красивый, обладает силой превышающей человеческую. Его взгляд холоден, как у птицы. Ларра свободный, высокомерный, не ценит человеческую жизнь, не уважает старейшин, ни перед кем не преклоняется. Девушку, отвергшую его, он убивает без сожаления. Слепая гордость и свобода, не знающая ограничений – это то, чего хочет Ларра. В наказание за его преступление мудрые старейшины оставляют его жить. Ларра становится тенью, которая бродит много лет, пытаясь умереть, но ему это недоступно.
Данко
Смелый и красивый юноша, решившийся подарить людям свободу в обмен на свою жизнь. Его выбирают главным, чтобы вести людей из темных непроходимых мест к лучшей жизни. Жить для других – вот смысл образа Данко. Когда соплеменники перестают верить в своего проводника, он разрывает грудь, достаёт сердце и освещает им путь. В отличие от Ларры, Данко превращается в голубые искры, которые появляются в степи перед грозой.
Объяснение:
Перед нами картина Константина Юона “Конец зимы. Полдень”. Этот пейзаж говорит нам о скором приходе весны: сугробы постепенно тают, снег становится менее плотным и приобретает коричнево-серые оттенки, и деревья уже сбросили с себя большие горсти снега. Совсем скоро побегут первые ручейки провозглашать о скором наступлении весны.
Центральное место на картине занимают ребята – лыжники. По их следам на снегу мы можем их путь до этого места. Они только что надели лыжи и собираются, возможно, последний раз прокатиться по лесу за эту зиму.
Освоенность этой местности подчеркивают наличие домом и домашних животных. На картине мы можем видеть два стареньких деревянных дома. Дом, находящийся в правом углу картины, только совсем недавно после сильных морозов и обильных снегопадов, но он еще не успел сбросить с крыши густой снег. Рядом с ним лежат заготовленные дрова, их нарубили совсем недавно и будут использовать для поддержания тепла до наступления теплоты. И другой домик тоже припорошен еще большим белым слоем. Забор, что протянулся вдоль избы, построен для ограждения территории кур и петухов, которых хозяева выпустили в этот солнечный день на улицу для прогулки. Автор не случайно написал именно этих птиц. Именно петухи обычно являлись символов перемен в природе, на этой картине он передаёт о смене зимы весной.
Живопись – призвание Константина Юона. Он изображает пейзажи с максимальной реалистичностью, его картины сочетают в себе всю палитру красок, и они переполнены яркости и красоты. Только посмотрите, как художник изобразил лес на заднем фоне. Большими мазками кисточкой ему удалось передать каждую деталь. Деревья в своих нарядных белоснежных одеждах словно заставляют нас погрузиться в их чарующую атмосферу. Сквозь них не видно солнца, но его яркие освещают всю картину так, что можно почувствовать его тепло. На переднем плане картины автор изобразил стройные берёзы и мягкие ели. Как будто запах хвои наполняет комнату, чувствуется свежесть и прохладный лесной воздух.
Художник полностью вложил себя в создание этой картины, все прорисовано до мельчайшей детали. Смотря на картину «Конец зимы. Полдень», зритель сам оказывает внутри картины: можно пойти покататься мальчишками на лыжах, зайти в дом или направиться к ослепительному солнцем лесу. Появляется хорошее настроение и ощущение безграничной радости от такой красоты.