В.Г. Распутина "Уроки французского". Приготовьтесь обсудить и дать развернутые ответы на вопросы и задание! 2. Расскажите о вашем впечатлении, ответив на вопросы:

- О чём данное произведение?

- Какие чувства вызвал у вас рассказ Распутина?

- Что удивило, поразило, заставило задуматься?

3. Составьте кластер к словосочетанию "Главный герой" 

​

объяснение:

1. історія села спасівка.

2. славний козацький рід судаків.

3. напад татар.

4. загибель діда та матері.

5. поневолення батька та сестри ганнусі.

6. щасливий порятунок павлуся.

7. степ, оспіваний у піснях.

8. козака семена непорадного.

9. зустріч з братом та іншими козаками.

10. семен непорадний арканить татарина гусейна.

11. сміливий план козаків.

12. розмова братів.

13. татарський кіш перед очима козаків.

14. запекла битва.

15. татарський ватажок у аркані семена непорадного.

16. смерть козацького ватажка остапа тріски.

17. поховання загиблих побратимів.

18. утеча степана судака та інших невільників.

19. радісна зустріч втікачів з козаками.

20. зустріч батька зі своїми синами.

21. павлусь вирушає на пошуки сестри.

22. павлусь у степу.

23. харциз карим продає хлопця татарському купцеві сулейману-ефенді.

24. козаки викривають брехню харциза.

25. покарання для негідника.

26. довга дорога до криму.

27. тямущий павлусь вивчає мову ворога.

28. хлопець – слуга мустафи-ефенді.

29. знайомство з бранцем остапом швидким.

30. зухвала розмова з ворогом.

31. покарання для хлопця.

32. невдала втеча павлуся.

33. везуче уникнення покарання.

34. ризикований план павлуся.

35. хан девлет-гірей наказує розшукати ганнусю.

36. довгоочікувана зустріч павлуся зі сестрою.

37. татарський син повертається до батька.

38. «нічого не бажаємо, лиш волі »

39. прохання волі також для остапа швидкого.

40. девлет-гірей дотримує обіцянку.

В  новом учебном году в  школе появляется новый учитель , грек харлампий диогенович. ему сразу удаётся установить на  уроках «образцовую тишину». харлампий диогенович никогда не  повышает голос, не  заставляет заниматься, не  грозит наказаниями. он  только шутит над провинившимся учеником так, что класс взрывается хохотом. однажды ученик 5-«б» класса, главный герой рассказа, не  сделав , ожидает со  страхом, что станет объектом насмешек. неожиданно в  начале урока в  класс входят доктор с  медсестрой, которые проводят вакцинацию от  тифа среди учеников школы. сначала уколы должны были сделать 5-«а» классу, а  в  5-«б» они зашли по  ошибке. наш герой решает воспользоваться случаем и  вызывается проводить  их, мотивируя тем, что 5-«а» класс находится далеко, и  они его могут не  найти. по  дороге ему удаётся убедить врача, что лучше начать делать уколы с  их  класса. одному из  учеников класса становится плохо, и  наш герой решает вызвать «скорую », но  медсестра приводит мальчика в  чувство. после ухода медсестры и  доктора остаётся немного времени до  конца урока, и  харлампий диогенович вызывает нашего героя к  доске, но  тот не  справляется с  . харлампий диогенович рассказывает классу о  двенадцати подвигах геракла и  сообщает, что сейчас был совершён тринадцатый. но  геракл совершал свои подвиги из  храбрости, а  этот был совершён из  трусости. спустя годы наш герой понимает, что человек не  должен бояться показаться смешным, ведь наверное и  древний рим погиб из-за того, что его правители не  держали шутов и  были спесивы. харлампий диогенович смехом закалял их  детские души.