Виконати тести:
1. Не порозумілися на уроці учень та його вчителька у творі:
А «Осінь-маляр із палітрою пишною…» М. Рильський
Б «Сіроманець» М. Вінграновський
В «Дивак» Гр. Тютюнника
Г «Лось» Є. Гуцала
2. Федько-Тойкало, герой оповідання Гр. Тютюнника «Дивак», ударив Олеся тому, що той:
А відмовився з дітьми ламати молодий лід;
Б не хотів показувати гніздо ремеза;
В не поділився сніданком
Г розповів учительці про поведінку хлопців
3. Головний герой твору «Дивак»:
А) Сашко
Б) Олесь
В) Андрійко
Г) Федько
4. «Сіроманець» за жанром:
А) оповідання
Б) легенда
В) повість
Г) казка
5. Льотчики Сіроманцю облаштували дім
А) у гаражі
Б) у коридорі
В) у ямі під лісосмугою
Г) у ямі на полігоні
6. Повчав свого внука, як правильно, на його думку, жити, персонаж твору:
А) «Лось» Є. Гуцала
Б) «Чарівник» Є. Гуцала
В) «Дивак» Гр. Тютюнника
Г) «Сіроманець» М. Вінграновський
7. Сашко пригостив вовка
А) пиріжками з капустою
Б) пиріжками з печінкою
В) пиріжками з м’ясом
Г) пиріжками з сиром
8. Покидає батьківський дім, щоб урятувати друга, головний герой твору:
А) «Лось» Є. Гуцала
Б) «Чарівники» Є. Гуцала
В) «Дивак» Гр. Тютюнника
Г) «Сіроманець» М. Вінграновський
8. Установіть відповідність:
1. М. Рильський А «Сіроманець»
2. Є.Гуцало Б «Осінь-маляр…»
3. М. Вінграновський В «Лось»
4. Г. Тютюнник Г «Дивак»
10. Установіть відповідність між героями повісті М. Вінграновського «Сіроманець» та їхніми репліками
1 Надія Петрівна А «Замерзаю! Пропаду! Пропадаю! Гав! Гав! Гав!»
2 Чепіжний Б «Так, козу з’їв. Бо дядька Чепіжного Сіроманець не любить. Дядько Чепіжний на нього ями копає по лісосмугах...»
3 мисливці В «Куди батьки дивляться? Отаке страховисько дитина водить!»
4 Сашко Г «Ви б, Василю Дмитровичу, краще подумали, що нам робити з дикими кабанами! Розплодилося їх... А вашому товариству очі муляє Сіроманець...»
Д «А от ти, Сашко, ходиш лісом до школи. Невже тобі нема асфальтової дороги? »
11. Епітети – це… Наведіть приклад
12. Склади твір-мініатюру, у якому вислови свої враження про один із вивчених у 5 класі художніх творів
1 .Написан стих в 1818 году, 2.оно адресовано другу молодого Пушкина, Петру Чаадаеву. 3.Жанр – послание другу, которое становится посланием всему обществу, жанровое новаторство Пушкина.
эпитеты есть юные забавы“, “утренний туман“, власти роковой“, “святая вольность”, “нетерпеливою душой”.
Сравнение – “как сон, как утренний туман“, “как ждет любовник молодой минуты первого свиданья“.
метафор нет
смысловые части Любимый Пушкиным четырехстопный ямб делает стихотворение максимально простым и одновременно убедительным. Этот стихотворный размер позволяет просто и в то же время ярко выразить мысль. Но особенно выразительным его делает последняя строфа, которая состоит из пяти строк.
характеристик нет .извини что не написала характеристику
1.посвящено близкой подруге поэта – прасковье александровне осиповой. эта помещица жила в тригорском, которое находилось по соседству с михайловским. впервые пушкин повстречался с осиповой, когда отбывал ссылку в имении родителей. в творчестве поэта прасковья александровна сыграла значительную
роль. в произведениях пушкина упоминание о ней встречается более ста раз. поэт ласково обращался к женщине – «милая старушка», а осипова называла александра сергеевича – «сын моего сердца». осипова постоянно посылала пушкину цветы из своего сада. когда в очередной раз принесли от нее букет, поэт
решил посвятить своей подруге стихотворение.
2. стихотворение проникнуто размышлениями о скоротечности жизни и любви. поздние цветы навевают тоску и воспоминания о недавних летних днях. пушкин любил осень и во многих произведениях ярко описал это волшебное время года.
3.относится к
жанру элегии. оно написано четырехстопным ямбом с трехсложной стопой и ударением на втором слоге. поэт применил здесь смешанную рифмовку: в первых двух строках – парную, в четырех последних – перекрестную.
4.нежная осенняя зарисовка создает ощущение гармонии и светлой грусти, наводит на
философские размышления. всего шесть строк написаны в альбом подруги, но сколько в них скрытого смысла: неудачное свидание, ссора с возлюбленной, ревность, надежда на новую встречу, размышления о хрупкости счастья, о созвучии природы с настроением лирического героя.
5.метафора «последние
цветы» вызывает у читателя грусть и сожаление, а удачные антитезы «последние – первенцы» и «разлука – свидание» оживляют сюжет. в произведении есть олицетворение «мечтанья » и красивые сравнения: «разлуки час свиданья», «цветы последние милей роскошных первенцев полей».
6.всего шесть строк
написаны в альбом подруги, но сколько в них скрытого смысла: неудачное свидание, ссора с возлюбленной, ревность, надежда на новую встречу, размышления о хрупкости счастья, о созвучии природы с настроением лирического героя.