Визначте, до яких функціональних стилів, підстилів і жанрів належать тексти. Відповідь обґрунтуйте. З’ясуйте особливості використання мовних засобів (лексичних, граматичних) відповідно до стильових норм: З моменту нарождення і приблизно до трьох років хлопчик перебуває в полі впливу матері. Тобто він насичується жіночим: чуттєвістю і ніжністю, здатністю до близких, довірливих і тривалих емоційних стосунків. Саме з матірю дитина навчається емпатії (чутливості до душевного стану іншої людини).
У спілкуванні з мамою пробуджується інтерес до інших людей, активно ініціюється розвиток емоційної сфери, а також інтуїції та творчих здібностей – вони теж у зоні жіночого.
Якщо мати була відкрита у своїй любові до малюка, то згодом, ставши дорослим, така людина буде турботливим чоловіком, ласкавим коханим і люблячим батьком.
У нормі приблизно після трьох років мама «відпускає» сина до батька. Важливо підкреслити, що вона відпускає його назавжди. Відпускає, значить дозволяє хлопчику «насичуватися» чоловічим і бути чоловіком.
І для цього процесу не важливо, чи живий батько, чи, можливо, у нього інша сімя, чи він далеко, чи в нього важка доля (з Інтернет-ресурсів).
2) в 300 раз
3)Антони Левенгук
4) шлифовальщиком стёкол
5) При каждой неудачи он не опускал руки и двигался вперёд
6)первым обнаружил, что кровь движется в мельчайших кровеносных сосудах и представляет собой неоднородный
поток великого множества мельчайших частиц.
7) Первый микроскоп или история создания первого микроскопа
8) в
9)Каково же было изумление учёных, когда через линзу они увидели то, чему так долго отказывались верить, учёные мужи лишь посмеялись над странными фантазиями никому не известного лавочника
10)Левенгук открыл огромный, разнообразный и ранее неведомый мир живых
существ – микроорганизмов, которые играют огромную роль в природе и в жизни человека
11) изучить, испытать своё изобретение
12) О и вправду был самоучкой, так как работал один не основываясь на мнениях других и стал выдающимся только после своего открытия.
13)Левенгук первым обнаружил, что кровь движется в мельчайших кровеносных сосудах и представляет собой неоднородный
поток великого множества мельчайших частиц.
14)Выяснилось, что бактерии живут и внутри живых организмов
15) Бактерии-санитары быстро избавляют
окружающую нас природу от остатков погибших растений и животных. Эти бактерии образуют в почве лучшее удобрение,
благодаря которому цветут и плодоносят сады и поля.
16) Антони Левенгук был настойчивым учёным
17) Нет микромир не исследован до конца
18) Смотри выше в моих ответах
Роман «Обломов» является одним из знаковых произведений 19 века, охватывающим многие социальные и философские темы. Важную роль при раскрытии идейного смысла произведения играет анализ соотношения в книге двух главных мужских персонажей. В романе «Обломов» характеристика Обломова и Штольца отражает их абсолютно разную, противопоставляемую автором природу.
По сюжету произведения герои являются лучшими друзьями еще с малых лет, по возможности друг другу даже в зрелом возрасте: Штольц Обломову – решением многих его насущных проблем, а Илья Ильич Андрею Ивановичу – приятными беседами, позволяющими вернуть Штольцу душевное равновесие.
Образование и карьера героев
Противоречивость характеров Штольца и Обломова проявляется уже в юношеские годы, когда Андрей Иванович, стараясь узнавать как можно больше об окружающем мире, пытался привить Илье Ильичу любовь к книгам, зажечь в нем пламя, которое заставило бы его стремиться вперед. И Штольцу это удавалось, но совсем на небольшое время – как только Обломов оставался сам, книга для него становилась менее важной, чем, например, сон. Кое-как, скорее, для родителей, Илья Ильич оканчивает школу, а затем и университет, где ему было абсолютно не интересно, так как герой не понимал, чем ему может в жизни пригодиться математика и другие науки. Даже единственная неудача на службе стала для него концом его карьеры – слишком тяжело было чувствительному, мягкому Обломову перестраиваться под жесткие правила столичного мира, далекие от норм жизни в Обломовке.
Штольцу же, с его рациональным, активным взглядом на мир намного легче продвигаться по карьерной лестнице, ведь любая неудача была для него скорее очередным стимулом, чем поражением. Непрерывная деятельность Андрея Ивановича, высокая работо умение нравиться другим делали его полезным человеком на любом рабочем месте и приятным гостем в любом обществе, а все благодаря заложенной отцом целеустремленности и непрерывной жажде к знаниям, которую в Штольце его родители развили еще в детстве.
Характеристика Обломова и Штольца как носителей двух противоположных началВ критической литературе при сопоставлении Обломова и Штольца распространено мнение, что персонажи представляют собой две противоположности, два типа «лишних» героев, которые в «чистом» виде не могут встречаться в реальной жизни, даже несмотря на то, что «Обломов» – реалистичный роман, а, следовательно, и описываемые образы должны быть образами типичными. Однако при анализе воспитания и становления каждого из персонажей становятся понятны причины апатичности, лености и мечтательности Обломова, как и чрезмерная сухость, рациональность, даже схожесть с неким механизмом Штольца.
Сравнение Штольца и Обломова позволяет понять, что оба героя – личности не только типичные для своего времени, но и являются образами, тенденциозными для любых времен. Обломов – типичный сын богатых родителей, воспитанный в атмосфере любви и усиленной заботы, ограждаемый семьей от необходимости работать, что-то решать и активно действовать, ведь всегда будет «Захар», который все сделает за него. Штольц же – человек, которого с малых лет приучают к необходимости работать и трудиться, при этом обделяют любовью и заботой, что приводит к некой внутренней черствости такой личности, к непониманию природы чувств и эмоциональной обделенности.