 Вы напишете эссе на тему «Жизнь, освещенная любовью».
 В качестве аргументации обязательно используйте в полной мере трагедию Шекспира «Ромео и Джульетта».
 Дополнительная аргументация из литературных произведений приветствуется.
При написании эссе придерживайтесь следующих рекомендаций: (100-120 слов0

комедия «недоросль»  была написана д. и. фонви­зиным в 1781 году и стала вершиной отечественной драматургии xviii века. это произведение класси­цизма, но в нем проявляются и определенные черты реализма, что делает новаторским данное сочинение.

классицизм — направление, осно­ванное на принципах философского рационализма, идеале гармонии и меры, строгом соблюдении норма­тивности в поэтике, подражании образцам античной словесности, вере в человеческий разум. гармония содержания и формы, строгое деление героев на поло­жительных и отрицательных, использование «гово­рящих» фамилий, правила «трех единств», соблюде­ние иерархии жанров — вот основные черты классицизма.

классицизм отличает сатирическая на­правленность произведений, преобладание нацио­нально- тематики над античной.

д. и. фонвизин соблюдает в «недоросле» единство места и времени: все события комедии разворачива­ются в доме госпожи простаковой и действие проис­ходит в течение 24 часов. но автор комедии нарушает единство действия, так как в произведении два кон­фликта: любовный и социально-политический. лю­бовный конфликт является основным. герои комедии делятся на отрицательных ( простакова, гос­подин скотинин) и положительных (милон, стародум, софья). автор наделяет героев «говорящими» фамилиями: правдин, скотинин, вральман. положительные герои — стародум, софья, милон — гово­рят правильным языком, их речь по­учительна; отрицательные же герои используют про­сторечные слова, бранную лексику, их речь более живая (например, простакова говорит: «а ты, скот, подойди поближе. не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. < > скажи, бол­ван, чем ты оправдаешься? »). речь героев является средством характеристики героев. четко прослежи­вается связь с фольклором: герои в разговоре употреб­ляют пословицы и поговорки, которые делают коме­дию «народной» (например, «всякий женись на своей невесте», «век живи, век учись», «не хочу учиться, хочу жениться»).

комедия имеет воспитательную направленность, так как в ней затрагиваются важнейшие вопросы вос­питания гражданина, образования, нравственности, произвола помещиков. комедия носила злободнев­ный характер, ведь д. и. фонвизин показал все тяго­ты крепостного права, недостатки обучения. эта пье­са стала предшественницей комедии а. с. грибоедова  «горе от ума».

Встихотворении «валерик» сложная композиция. описанию кровопролитного сражения в нем предшествуют посвящение любимой женщине (ее имя не названо) и мирные картины жизни горцев. спокойное, мирное течение дня обрывается, когда спадает жара: чу — дальний выстрел прожужжала шальная пуля… славный звук… в стихотворном повествовании лермонтова описывается тревога в лагере, вызванная горскими конниками, прискакавшими во главе с мюридом, одетым в красную черкеску… короткий его поединок с гребенским казаком: уж близко… выстрел… легкий дым… эй вы, станичники, га ним… что? — ничего, безделка… и завязалась перестрелка… но уже из следующих строф стихотворения выясняется, что этот эпизод только «присказка» , а главное впереди. и посвящена она сражению на «речке смерти» — валерике. только находясь в самой гуще событий, мог поэт запомнить, а затем запечатлеть главные эпизоды жестокого боя, следовавшие один за другим. его кульминацией была двухчасовая рукопашная схватка, после которой долго речная «мутная волна//была гепла, была красна» . завершив рассказ о том, как прошел «этот день кровавый» , поэт обращается к любимой женщине с кратким напутствием: на вашем молодом лице следов заботы и печаль, не отыскать, едва пи. вблизи когда-нибудь как умирают. дай вам бог и не видать: иных тревес? довольно есть… посвящение (вступление) и послесловие, казалось бы, написаны лишь на глубоко личную тему — о любви и вынужденной разлуке. они как бы заключают в «кольцо» главную часть стихотворения, где показаны ужасы войны, обнажена ее сущность.