выпишите из строф примеры различных тропов и фигур речи напротив названия приемов. например,
«анафора – воззри на горы/ воззри в поля» и т.д.
1
сия тебе единой слава,
монархиня, принадлежит,
пространная твоя держава
о как тебе !
воззри на горы превысоки,
воззри в поля свои широки,
где волга, днепр, где обь течет:
богатство, в оных потаенно,
наукой будет откровенно,
что щедростью твоей цветет.
эпитет + гипербола (преувеличение) –
олицетворение –
анафора (повтор слов в начале соседних строк) –
риторическое восклицание –
2
толикое земель пространство
когда всевышний поручил
тебе в счастливое подданство,
тогда сокровища открыл,
какими хвалится индия;
но требует к тому россия
искусством утвержденных рук.
сие злату очистит жилу,
почувствуют и камни силу
тобой восставленных наук.
гипербола + сравнение –
гипербола + олицетворение -
метонимия (вместо целого - часть) –
метафора -
3
науки юношей питают,
отраду старым ,
в счастливой жизни украшают.
в несчастной случай берегут;
в трудностях утеха
и в дальних странствах не помеха.
науки пользуют везде:
среди народов и в пустыне
в градском шуму и наедине,
в покое сладки и в труде.
развернутая метафора (метафора, представляющая собой целую картину) –
антонимы –

Чему учат сказки? Жизни. Сказки в увлекательной форме рассказывают о добре и зле. Они внушают, что ничто даром не дается. Но доброе дело и сердце будут вознаграждены, а зло наказано.

Впрочем, явного зла в «Сказке об одном зернышке» не было. Ну ходили братья бесцельно по степи, долю свою искали. Одному повезло. целый мешок золота нашел, второй — саблю. А младший — лишь одно зернышко и сумел отыскать. Вот тут-то пути братьев, как это часто бывает, и разошлись.

Много труда пришлось младшему приложить, чтобы из одного зернышка хлеба получить хлеба, достаточного для прокормки семи городов и семи сел, построенных внуками. Но все же достиг к старости того, о чем братьям в степи сказал. А у них-то жизни как раз не задались, не сумели найденным добром распорядиться. Один был жаден, другой — задирист.

Вот так и мы свою жизнь строить не умеем растрачиваем, подобно старшим братьям, природные таланты, не те цели ставим, не теми путями идем.

А сказка учит радоваться малому, терпеть, не бояться рисковать, закапывая единственное зернышко в землю, и развивать природные таланты на пользу людям. Не купить и не покорить семь сел и городов, а прокормить — вот в чем дело! Делиться плодами своего труда и дарования.

Еще сказка учить прощать и быть снисходительными к тем, кто не преуспел. Сказка — ложь, да в ней намек: жизнь прожить — не поле перейти.

Объяснение:

СОФЬЯ

Софья- главная героиня комедии "Недоросль" Фонвизина. По своему происхождению девушка является осиротевшей дворянкой. После смерти родителей она попала в семью своих жадных родственников- Простаковых. Девушка очень честна, умна и образована. "Читала теперь книжку... французскую." Она любила учиться и узнавать что-то новое. Алчные родственники управляли её имением и хотели выдать Софью за своего сына-недоросля. Девушка терпела свою родню, грезила о своём возлюбленном Милоне, ждала любимого дядю. "Дядюшка! Истинное моё счастье то, что ты у меня есть"- скажет она когда встретит его.

МИТРОФАН

Митрофанушка является единственным сыном потомственных дворян и помещиков. Он- типичный маменькин сынок. " А я матушкин сынок."- заявлял юный Митрофан. Родители считалали своего пятнадцатилетнего сына очень умным "дитём" и всячески его баловали. Из-за чрезмерной опеки Мирофан вырос очень ленивым и глупым человеком. Он категорически отказывается учиться и не знает элементарных вещей. Также этого персонажа без сомнений можно назвать неблагодарным и даже жестоким. "Ну, ещё слово молви, стара хрычовка"- так он обращается к своей няне.