Выполните Составьте сравнительную характеристику полководцев (Петра I и Карла XII) по плану письменно в тетради , используя цитаты из отрывка «Полтавский бой». Петр I Карл XII
Внешний вид Внешний вид
Настроение Настроение
Поступки Поступки

2. ответьте письменно в тетради на вопросы
1. В какой роли выступает Пушкин при описании Полтавской битвы?
2. Почему так важна для России победа в этом сражении?

3.Как вы понимаете строки и отдельные слова, словосочетания? Какие картины возникают перед вашим мысленным взором: «Горит восток зарею новой», «Дым багровый кругами всходит к небесам», «И кустах рассыпались стрелки», «Поле роковое», «Как пахарь, битва отдыхает», «И за учителей своих заздравный кубок подымает»?
Какие литературные приемы использованы поэтом дли описания Полтавского боя и какой эффект достигается с их

4. Составьте план отрывка «Полтавский бой».

До                                                                                                           Башмачкин был очень тихим человеком. Он сидел дома и никуда, кроме работы не выходил,  таккже на работе его обзывали, но он не обращал внимания                                                                                                           После                                                                                                                Башмачкин пошёл на праздничный вечер к коллеге по работе. Теперь на работе к нему стали лучше относится(уважали). За всю свою жизнь после пропажи шинели Башмачкин впервые стал отстаивать свои права. Он пошёл к "значительному лицу" и пытался добиться правды, чего раньше не делал никогда! 
                                                                                

Александр Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления князя и кудесника как отражение главной мысли поэта Цель:
показать причины обращения поэта к истории, пояснить, в чем проявилось воплощение в материале далекого совершенствовать навыки текстологического анализа произведения, навыки выразительного чтения в лицах; Воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность, чувство слова; воспитывать умение видеть ассоциативные связи в произведениях разных видов искусства.