Якою була творча історія поеми «Реквієм»? Чому друзі Ахматової заучували фраг- менти з поеми напам'ять?
За формою «Реквієм» — молитва. Порівняйте її з молитвами ранніх віршів Ахматової
(«В київськім храмі...»). Як змінився настрій і зміст цих молитов? Чому?
Яку роль у поемі відіграють біблійні образи?
Як трансформувалася «дорога слави і офіри» ліричної героїні в «Реквіємі»? Чи є
зв'язок між ліричною героїнею ранніх віршів Ахматової та оповідачем поеми?
Знайдіть у поемі «Реквієм» антитези, контрасти, оксюморони.
Як ви розумієте висловлювання Б. Зайцева: «А я ж бачив Ахматову “царськосіль-
ською веселою грішницею” і “насмішницею”, але Доля піднесла їй оцет Розп'яття»?
Для чого письменнику знадобилися ремінісценції з Біблії в оцінці творчої еволюції
поетеси? Відповідь аргументуйте посиланням на текст поеми «Реквієм».
Російський поет Й. Бродський закидав Ахматовій, що замість того, щоб розказати
про злочини сталінського режиму, вона розповіла лише про трагедію матері. Чию
думку - Бродського чи Ахматової – поділяєте особисто ви? Чому?
Як відзначили творчість поетеси за кордоном? Яким було ставлення до неї в СРСР
(з одного боку – влади, з іншого – народу)? Чи можна до цієї ситуації застосувати ви-
слів «немає пророка у своїй Вітчизні»? Відповідь аргументуйте.
| Що означає слово «Requiem» у перекладі з латини? Як це значення пов'язане зі зміс-
том поеми та з життям А. Ахматової за сталінського режиму?
| Схарактеризуйте особливості композиції поеми «Реквієм». За до яких засо-
бів поетеса створює враження багатоголосся в поемі?
Одна із найвідоміших музичних заупокійних молитов – «Реквієм» В. А. Моцарта. Чи
може ця музична композиція стати ілюстрацією до поеми Ахматової?
Підготуйте мультимедійну презентацію «Анна Ахматова і Україна» або «Над почесті,
над юність, над свободу я ставлю Музу, гостю палахку».
А чтобы найти, нужно знать всего два секрета (их открывает герою Лис, который
научил малыша искусству дружбы) : «зорко одно лишь сердце» , «ты всегда в ответе
за всех, кого приручил» .
Детям дано инстинктивное понимание этих истин. Именно поэтому Летчик, чей
самолет потерпел аварию в пустыне, обреченный на смерть от жажды, если не
починит свою машину, обретает в Маленьком принце друга, который избавляет
его от одиночества и становится для него той водой, «которая бывает нужна и сердцу» .
У Маленького принца доброе сердце и разумный взгляд на мир. Он трудолюбив,
верен в любви и предан в чувствах. Поэтому жизнь его наполнена смыслом, которого
нет в жизни короля, честолюбца, пьяницы, делового человека, фонарщика, географа, -тех, кого герой встретил в своем путешествии. А смысл жизни, призвание человека -
в бескорыстной любви к тем, кому он нужен.
И Маленький принц возвращается к себе на астероид, чтобы заботиться о своей единственной Розе, которая без него погибнет.
Конечно, роза жива, ведь мы помним о ней.
Она напоминает нам о том, что каждый из нас когда-то был ребенком и находил для себя вещи более значимые чем обыденность.
Они-Малыш, Лис и гордая, капризная Роза научили нас видеть "сердцем".
У каждого есть свой "волшебный цветок",который он вырастил, взлелеял
и приручил. Он бесконечно дорог!! !
Безусловно, важную. Именно благодаря описанию природы, мы можем понять настроения, мысли, переживания лирического героя. Например, если мы видим изображения туч, бури, урагана в строках, то мы сразу понимаем, что лирический герой (автор) во время написания был чем-то озабочен, опечален. В его душе неспокойно: идёт нравственная, душевная борьба, его сердце не спокойно.
Если же мы наблюдаем обратную картину - умиротворенные зарисовки глухих деревень, леса, поля, то мы понимаем, что на душе у автора легко-легко, он может отвлечься ото всего и просто, вдохнув полной грудью, отдохнуть ото всех забот в каком-нибудь Богом забытом уголке.
Таким образом, именно благодаря состоянию природы в произведении, мы можем уловить все настроения и малейшие переживания лирического героя.