Задание 1. ответьте на вопросы. 1. К какому роду литературы относится сказка «Снегурочка»?

А) эпос

Б) лирика

В) драма

2. Островский определил жанр своего произведения как:

А) комедию;

Б) весеннюю сказку;

В) трагедию;

3. К каким мотивам русской литературы обращается А.Н. Островский в своей пьесе

«Снегурочка»?

А) мотив сна

Б) библейские мотивы

в) мотивы народной мифологии 4.Взаимоотношения Мороза и Весны основаны:

А) На любви и уважении друг к другу

Б) На ненависти и неприятии друг друга

В) На неравноправии: Мороз ущемляет права Весны и не дает ей воли 5.Названные родители Снегурочки-Бобыли: A) Бездуховны, стремятся к наживе, материальному благополучию

Б) Проявляют смирение, взаимопонимание и уважение к

В) Непокорны, свободолюбивы

6.Гибель Снегурочки и Мизгиря - это:

А) символическое окончание зимы в царстве

Б) трагедия для берендеев

в) несчастный случай 7. Кто не является героем пьесы ?

А) Леший. Б) Баба Яга В) Бобыль Бакула. 8. Чьи песни Снегурочке милее,

чем песни матери-Весны?

А) Леля Б) берендеев В) Ярилы

9. На какую горку приглашает поиграть Купава Снегурочку?

А) на снежную горку

Б) на веселую горку

в) на красную горку

10. Страдающая Купава обратилась за :

А) к Яриле Б) к Берендею В) к Морозу

Берендея

людям

​

Н.Рубцов "По вечерам" Тема стихотворения - раздумья о Руси.В своих размышлениях поэт показывает нам Русь былую ,"чем Русь жила"и настоящую,где "так же весело и властно".В первой строфе ключевое слово "грусть"рисует настроение,проникнутое печалью, а в последней строфе происходит изменение в настроении - ""по вечерам тепло и ясно".

Картину былой Руси автор создал с сравнений,метафор,олицетворений,например:как будто у груди,как в те былые времена(сравн);Русь жила,жизнь отликовала,спит Русь(олицетвор); образ свободы,дорога в гору (метафора); противопоставление(спит - жила;грусть - весело)

Пейзаж и реалистичен и символичен в одно и то же время: с моста идет дорога в гору - явление реальное и символ трудного возрождения Руси

Ямбическая строка с пиррихеем подчеркивает непростые размышления поэта о Руси.

Привлекает простая без изысков речь(отсутствие эпитетов).

высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.

2. Ориентироваться на развороте учебника.

3. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тип урока: Открытие нового знания.

Оборудование урока: учебник по литературе, презентация об авторе.

Литература, Интернет-ресурсы: school2100.com, учебник по литературе.