Задание №1
ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из трех предложенных. На 4 вопрос
дайте краткий ответ.
1
Недорослем во времена Фонвизина назывался…:
А) молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший ещё на
государственную службу;
Б) ленивый, ограниченный, невежественный человек;
В) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться;
Г) главный герой любой комедии.
2.Определите темы комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»:
А) воспитания и образования;
Б) любовная
В) обличения невежества
Г) борьба с самодержавием
3.Страшным «оружием» М.Е.Салтыкова-Щедрина «Как мужик двух генералов
прокормил» является?
А) Революционность
Б)Яркое изображение характеров
В) Смех
Г) Антитеза
4 Почему М.Е. Салтыков -Щедрин и М.М. Зощенко - писатели -сатирики?
Что значит быть сатириком? Обоснуйте свой ответ.
Задание №2
Проанализируйте отрывок из произведения Д.И. Фонвизина «Недоросль». Определите,
какую роль в раскрытии характеров героев играет этот эпизод. Используйте цитаты из
произведений для подтверждения своих аргументов.
Скотинин. Кого? За что? В день моего сговора! Я тебя, сестрица, для такого праздника
отложить наказание до завтрева; а завтра, коль изволишь, я и сам охотно . Не будь я
Тарас Скотинин, если у меня не всякая вина виновата. У меня в этом, сестрица, один обычай с
тобою. Да за что ж ты так прогневалась?
Г-жа Простакова. Да вот, братец, на твои глаза пошлюсь. Митрофанушка, подойди сюда.
Мешковат ли этот кафтан?
Скотинин. Нет.
Простаков. Да я и сам уже вижу, матушка, что он узок.
Скотинин. Я и этого не вижу. Кафтанец, брат, сшит изряднехонько.
Г-жа Простакова (Тришке). Выйди вон, скот. (Еремеевне.) Поди ж, Еремеевна, дай
позавтракать ребенку. Вить, я чаю, скоро и учители придут.
Еремеевна. Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил.
Г-жа Простакова. Так тебе жаль шестой, бестия? Вот какое усердие! Изволь смотреть.
Еремеевна. Да во здравие, матушка. Я вить сказала это для Митрофана же Терентьевича.
Протосковал до самого утра.
Г-жа Простакова. Ах, мати божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка?
Митрофан. Так, матушка. Вчера после ужина схватило.
Скотинин. Да видно, брат, поужинал ты плотно.
Митрофан. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал.
Простаков. Помнится, друг мой, ты что-то скушать изволил.
Митрофан. Да что! Солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню, шесть.
Еремеевна. Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшинец выкушать изволил.
Митрофан. И теперь как шальной хожу. Ночь всю така дрянь в глаза лезла.
Г-жа Простакова. Какая ж дрянь, Митрофанушка?
Митрофан. Да то ты, матушка, то батюшка.
Г-жа Простакова. Как же это?
Митрофан. Лишь стану засыпать, то и вижу, будто ты, матушка, изволишь бить батюшку.
Простаков (в сторону). Ну, беда моя! Сон в руку!
Митрофан (разнежась). Так мне и жаль стало.
Г-жа Простакова (с досадою). Кого, Митрофанушка?
Митрофан. Тебя, матушка: ты так устала, колотя батюшку.
Оценка и сравнительный анализ
Задание №3
Напишите сочинение - эссе на одну из предложенных тем. Объем письменной
работы - 100-150 слов.
1
Смешон или страшен Митрофан ? (по комедии Д. И.Фонвизина)
2
Неблагодарность и покорность в сказке М. Е. Салтыкова -Щедрина «Повесть о
том, как один мужик двух генералов прокормил»
3
Почему сатира Салтыкова -Щедрина в сказке «Повесть о том, как один мужик двух
генералов прокормил» направлена не только на генералов, но и на мужика?
4
Какими тебе кажутся герои М. Зощенко? (по юмористическому рассказу «Не
надо врать»)
Рассказ писателя автобиографичен, он, действительно, после ссылки учительствовал в деревушке Мильцево, которая в рассказе названа Тальново, и снимал комнату у Захаровой Матрены Васильевны. В своем небольшом рассказе писатель отобразил не только судьбу одного героя, но и все эпохальную идею становления страны, все его проблемы и нравственные принципы.
Сам смысл названия «Матренин двор» является отображением основной мысли произведения, где рамки ее двора раздвигаются до масштабов целой страны, и идея нравственности превращается в общечеловеческие проблемы. Отсюда можно сделать вывод, что история создания «Матрениного двора», заключает в себя не отдельную деревню, а историю создания нового взгляда на жизнь, и на власть, управляющую народом.
Васютка жил в таежном краю. К тринадцати годам Васютка многое знал и умел, его этому научил отец- рыбак, а мать ему напоминала о том, что нельзя "переиначивать таёжные законы": надо обязательно брать с собой спички, хлеб, соль. И вот когда он заблудился в лесу, эти знания ему и Конечно, ему было очень страшно одному в тайге. Он вспомнил рассказы о том, как будто люди в лесу иногда погибают. Но Васютку природная память, смекалка, находчивость, знание леса, примет, приобретённые навыки и умения разжечь костёр даже в дождь, приготовить дичь, не расходовать зря "драгоценный припас" - патроны. А главное - желание выжить во что бы то ни стало. "Тайга хлипких не любит, "- эти слова отца и деда вспомнились мальчику в самую страшную минуту, когда он был в отчаянии, они придали ему сил. Мальчику пришлось бороться со своим страхом, с голодом, с усталостью.Он предусмотрительно вешал мешок с остатками еды на сук, не поддавался соблазну съесть хлеб весь сразу, не метался по тайге, а заставлял себя соображать, в каком направлении лучше двигаться. Васютка выбрал правильное направление на север, догадался, что озеро проточное, раз в нём водится речная рыба, что речка от озера обязательно выведет к Енисею.