Задание 1. Прочитайте внимательно отрывок из произведения, смотрите ниже файла, Э.Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

Задание 2.
ответьте письменно на вопросы :
1. В канун какого праздника происходят действия произведения ? Выпишите ключевые слова.
2. Кто являются главными героями произведения ?
3. Кем работал отец девочки и мальчика ?
4. Кем для героев был Дроссельмейер ?
5. Что ждали дети от праздника ?
6. Какая любимая игрушка была у девочки?
7.Что она хотела в подарок ?
8. А у мальчика какие игрушки были занятными для него?
9. Герои - реальные люди или сказочные?

Задание 3.
Письменный ответ : «Какие подарки приготовили детям их родители?» Ваше личное рассуждение из 6-7 предложений.

Характер тонкого сначала немного смелый, а в конце, где он уже узнает до кого дослужился его друг, более сдержанный, немного напуганный. При встречи в основном преобладают восклицательные знаки, то есть интонация радостная, приветственная, дружественная. Потом уже просто повествование, но, как я уже сказала, немного стыдливая. Когда тонкий узнает , кем стал его друг, то это удивление, вопросительные знаки. При встречи у них мимика - улыбка, счастливое выражение лица, жесты открытые( ну это понятно, какая еще мимика может быть у двух друзей, которые встретились!) у них двоих обращение друг к другу милый мой , но это только в начале, толстый так и называет своего друга, а тонкий - говорит ваше превосходительство. 

Федя - самый старший из мальчиков. Но Федя отличается от них тем, что он из богатой семьи, Он выехал с ребятами в ночное "не по нужде, а так, для забавы" И по одежде Федя не похож на своих товарищей: на нем не простая рубаха, а ситцевая, и новый армячок. На ногах не лапти, а сапоги. Федя говорит мало, но как сын богатого крестьянина он чувствует себя "запевалой" Сам он не рассказывает, может, потому,что не хочет быть похожим на других и боится уронить свое достоинство. Но слушать ему интересно, и когда ребята умолкают, то Федя требует новых рассказов