Задание 3. Прочитайте текст и выполните задание Ле­жа­ла Мать-Сы­ра-Зем­ля во мраке и стуже. Мерт­ва была – ни света, ни тепла, ни зву­ков, ни­ка­ко­го дви­же­ния. И ска­зал вечно юный, вечно ра­дост­ный ве­сё­лый Яр: «Взгля­нем сквозь тьму кро­меш­ную на Мать-Сы­ру-Зем­лю, хо­ро­ша, при­го­жа ль она?» И пла­мень взора свет­ло­го Яра в одно мгно­ве­ние прон­зил неиз­ме­ри­мые слои мрака, что ле­жа­ли над спав­шею Зем­лею, и где Яри­лин взор про­ре­зал тьму, там вос­си­я­ло солн­це крас­ное. И по­ли­лись через солн­це жар­кие волны лу­че­зар­но­го Яри­ли­но­го света.
Мать-Сы­ра-Зем­ля от сна просну­лась и в юной красе рас­ки­ну­лась. Жадно пила она зо­ло­тые лучи жи­во­нос­но­го света, и от того света па­ля­щая жизнь и то­мя­щая нега раз­ли­лись по недрам её. Любы Земле Яри­ли­ны речи, воз­лю­би­ла она бога свет­ло­го, и от жар­ких его по­це­лу­ев разу­кра­си­лась зла­ка­ми, цве­та­ми, тем­ны­ми ле­са­ми, си­ни­ми мо­ря­ми, го­лу­бы­ми ре­ка­ми, се­реб­ри­сты­ми озе­ра­ми...
Пила она жар­кие по­це­луи Яри­ли­ны, и из недр её вы­ле­та­ли под­не­бес­ные птицы, из вер­те­пов вы­бе­га­ли лес­ные и по­ле­вые звери, в реках и морях за­пла­ва­ла рыба, в воз­ду­хе за­толк­лись мел­кие на­се­ко­мые, мушки да мошки.
И всё жило, и всё лю­би­ло, и всё пело хва­леб­ные песни От­цу-Яри­ле, Ма­те­ри-Сы­рой-Зем­ле. Потом Земля по­ро­ди­ла че­ло­ве­ка. И когда вышел он из недр зем­ных, уда­рил его Ярило по го­ло­ве зо­ло­той вож­жой – яркой мол­нией, и от той мол­нии ум в че­ло­ве­ке за­ро­дил­ся. Здрав­ство­вал Ярило лю­би­мо­го земно­род­но­го сына небес­ны­ми гро­ма­ми, по­то­ка­ми мол­ний, и от тех гро­мов, от той мол­нии вся живая тварь в ужасе встре­пе­ну­лась: раз­ле­те­лись небес­ные птицы, по­пря­та­лись в пе­ще­ры дуб­рав­ные звери, один че­ло­век под­нял к небу ра­зум­ную го­ло­ву и на речь отца гро­мо­вую от­ве­чал вещим сло­вом, речью кры­ла­тою... И услы­ша то слово и узрев царя сво­е­го и вла­ды­ку, все древа, все цветы и злаки перед ним пре­кло­ни­лись…
Потом стала сла­беть сила Ярилы, Мать-Сы­ра-Зем­ля стала тос­ко­вать, боясь, что всё за­мерз­нет. Ярило уте­шил её, ска­зав, что опять вер­нет­ся, а пока для под­дер­жа­ния тепла на земле по­слал Огонь.

Задание
Найдите в мифе о Солнце примеры изобразительных средств. Как художественные приемы читателям представить картины, описанные в мифе?
Эпитеты
олицетворения

( )

П.П.Бажов "Серебряное копытце".
1)Главные герои:Дед Кокованя,Дарёнка,кошка Мурёнка,Серебряное Копытце.
2)Отзыв:В произведении мне больше всего понравилась сцена,где козлик Серебряное Копытце топает ножкой,а из-под неё сыплются драгоценные камни.Это описано очень красочно,и явственно представляешь  сказочную картину.
3)Идея:В «Серебряном копытце» Павел Петрович Бажов показал нам образы простых людей, чьи дела остаются на слуху на долгие века. Так, сказ «Серебряное копытце» , основанный на народном предании, гласит о том, как уральские рабочие добывали самоцветы. Неслучайно, «Серебряное копытце» заканчивается фразой: «А по тем покосным ложкам, где козёл скакал, люди камешки находить стали… » . По праву, один из самых интереснейших сказов Бажова «Серебряное копытце» до сих пор пользуется популярностью у народа.

В.Ф.Достоевский "Мальчик у Христа на ёлке". 
1)Главные герои: Мальчик,Дети.
2)Отзыв: Мальчик – герой рассказа - дитя петербургской нищеты, одетый в «халатик» и «картузишко», просыпается накануне Рождества в «сыром подвале», в «огромном городе и в ужасный мороз». Ф. М. Достоевский максимально, насколько это допускалось каноном святочного рассказа, постарался сохранить с первых строк «петербургский» колорит. Он создается благодаря присутствию в рассказе ряда типичных для русской жизни фигур («хозяйка углов», «халатник», «блюститель порядка», «барыня», «дворники»), благодаря контрастной характеристики уголка русской провинции, откуда приехал маленький герой («деревянные низенькие домики» со ставнями, темнота, собаки), и столицы с ее фантастическими, миражными огнями, «загнанными лошадями», «широкими улицами»… Для каждого христианина Рождество должно стать праздником жизни. Ведь нет больше страха смерти, потому что в любви, которую нам открывает нет страха, и всем дарит Он радость жизни вечной…
3) Идея:Идей две, как мне кажется. Первая - о том, как важно сострадание. Очень важно быть внимательным друг к другу. Если бы люди были чуточку великодушнее, мир был бы добрее. И тогда уж точно на Рождество не находили замёрзших насмерть деток в ящиках. Вторая - как важна любовь. Как важен свет и чистота детской души. Да любой души. Что та любовь, которая была в мальчике, привела его к Богу. Если бы этой любви было недостаточно, то, скорее всего, дорога завела бы его совсем не туда - к грабежу и пр. Но дитя, которое искренне боготворит свою мать просто не может иначе - даже покидая этот мир, он идёт к ней, идёт по светлому пути, храня в своём крохотном-большом сердечке Любовь.

   Искусство является неотъемлемой частью жизни каждого государства, города и человека. Слово "искусство" имеет множество определений, характеристик и особенностей, но каждый человек представляет его по - своему. 
    По моему мнению, искусство - это образное отражение реальности, главной целью которого является приобщение человека к прекрасному, чувственному, интересному и красивому, порой даже к необъяснимому и противоречивому. Я думаю, что кино, живопись, архитектура и другие виды искусства должны вызывать различные эмоции, чувства и мысли в душе и разуме человека. Несомненно, одно и то же произведение искусства может вызывать совершенно противоположные чувства в душах людей. 
    Искусство играет огромную роль в нашей жизни, пока оно заставляет нас задумываться над важными проблемами и вещами, происходящими вокруг нас, пока искусство волнует сознание человека и не оставляет нас равнодушными. 
    Я люблю читать. Чтение расширяет мой кругозор, делает меня более эрудированной. Из книг я узнаю много новых интересных вещей о окружающем мире, об жизни человека, о его ценностях, чувствах. Классическая литература воспитывает характер, прививает нравственные черты. Чтение произведений классиков, таких как Пушкин, Лермонтов, Толстой, Тургенев, Достоевский обогащают мой внутренний мир, дают понятие о таких ценностях как честь и достоинство. Так же из книг мы узнаем о дружбе, любви, предательстве, ненависти, сочувствии и других вещах. Но я считаю, что нужно читать не только классическую мировую литературу, но и книги современных авторов. Всё - таки в их произведениях все чувства, проблемы и ценности адаптированы под современное общество. Из книг наших современников мы можем найти конкретное решение проблемы в нашем обществе, в наш век. 
    Если говорить о чувстве прекрасного, развитии вкуса, то мне нравится искусство фотографии. Через фотографию автор выражает свой внутренний мир на предметах окружающего мира, на природе. В работах фотографов мы видим их стиль, их вкус, взгляд на жизнь, и тем самым можем пересмотреть свои ценности, и иногда использовать их мировоззрения для самосовершенствования. Очень часто я просматриваю работы современных фотографов, фотографов разных стилей и направлений и могу сказать, что каждый из них видит мир по-своему. Фотография для них это самовыражения. Для меня она значит тоже самое. 
    Кроме литературы и фотография, я также интересуюсь кино. Фильмы подобны книгам. Они выполняют ту же функцию. Для меня фильмы это не только хорошо провести время, но и повод задуматься над актуальностью проблемы, затронутой в нём. 
    В заключение я хочу сказать, что искусство оказывает огромное влияние на мою жизнь. Без искусства моя жизнь была бы скучной, однообразной и бессмысленной. Искусство вносит в мою жизнь нотки прекрасного.