Запишите номер во или задания и ответ на него. (Формулировку во не записывать)

1. Герой какого произведения рассказывал о себе: «Проза жизни тяготила меня. Я уходил на несколько вёрст от города и, пролёживая целыми днями на пустынном берегу моря, у подножия одинокой скалы, мечтал..»? Укажите автора и название произведения.

2. Какого русского писателя называют «буревестником революции»?

3. Назовите произведение, главного героя которого зовут Алёша Пешков.

4. Кто «тихо» и «таинственно» рассказывает Алёше Пешкову сказки?

5. В какой город переезжает Алёша Пешков после смерти отца?

6. На берегу какой русской реки стоит город, где живёт семья деда Алёши Пешкова?

7. Кем был отец главного героя произведения А. Грина «Гнев отца»?

8. Кто автор произведения «Повесть о жизни»?

9. Какое место нашей страны главный герой «Повести о жизни» называет раем?

10. Что, по вашему мнению, связывает героя рассказа Ф. Искандера Чика и великого русского поэта и писателя А.С. Пушкина?

В.Г. Белинский писал, что предшественники Пушкина от­носятся к нему, «как малые и великие реки к морю, которое наполняется их волнами». Великий критик предрекал, что придёт время, когда Пушкин «будет в России поэтом класси­ческим, по творениям которого будут образовывать и разви­вать не только эстетическое, но и нравственное чутьё».

Н.В. Гоголь говорил: «Всё, что у меня есть хорошего, всем этим я обязан ему». О стиле Пушкина Гоголь писал так: «Слов немного, но они так точны, что обозначают всё. В каждом слове бездна пространства; каждое слово необъятно, как поэт».

И.С. Тургенев называл себя учеником Пушкина.

Жизнь и личность А.С. Пушкина интересны тем, что он в своём творчестве сумел охватить все стороны русской дейст­вительности: как современной поэту, так и исторической.

В юности  Есенин стал свидетелем события, которое  его потрясло.  Собака соседа Есенина ощенилась, и хозяин убил всех щенят. Мать Есенина, Татьяна Фёдоровна, рассказала этот случай, именно под впечатлением от него Есенин написал стихотворение.

- О каком же стихотворении Есенина пойдёт речь? А что мы сегодня будем делать на уроке? Какие цели перед собою ставим? Анализировать стихотворение, совершенствовать навыки анализа художественного  текста, строить высказывания, аргументированно доказывать свою точку зрения;

Запишите число, классная работа, тема  урока.

Стихотворение «Песнь о собаке» было написано С.А.Есениным в 1915 году. Ему в то время было всего двадцать лет. Впервые это стихотворение вышло в сборнике «Радуница» в 1918 году. Сам С. Есенин очень любил животных и написал много стихотворений о них, он умел выразить свои чувства в незамысловатых, запоминающихся, удивительно ярких строках.

         М.Горький говорил, что Есенин «первый в русской литературе так умело и с такой искренней любовью пишет о животных».

А сейчас я вам предлагаю посмотреть анимационный фильм, снятый по стихотворению Есенина «Песнь о собаке» А прослушав его, определите, какие чувства вызывает у вас это стихотворение?

Откройте учебники на стр.

      Беседа по тексту стихотворения

Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?

- На какие картины (части) можно поделить стихотворение? Озаглавьте их. Что будет кульминацией стихотворения? Самый напряжённый момент стихотворения.

1. 1-2 строфы «Рождение щенят»

2. 3 строфа «Приходит хозяин»

3. 4 строфа «Гибель беззащитных щенят»

4. 5-6 строфы «Путь собаки домой»

делают записи в тетрадях.

А сейчас проанализируем идейно-художественное своеобразие каждой части стихотворения. Проникнем в суть его, определим идею. У каждого на парте есть табличка, которую вы заполните в ходе работы над текстом стихотворения. Эта работа вам лучше понять стихотворение.

Слова, выражающие цвет, свет.

Объяснение: