В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Д
Другие предметы
Х
Химия
М
Музыка
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
Р
Русский язык
У
Українська література
Ф
Французский язык
П
Психология
А
Алгебра
О
Обществознание
М
МХК
В
Видео-ответы
Г
География
П
Право
Г
Геометрия
А
Английский язык
И
Информатика
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
влад2133
влад2133
24.05.2021 15:34 •  Литература

Запитання 1
«Товаришу командир!» — так на початку твору звернувся до Петра Колодуба:

варіанти відповідей

А)старий військовий;

Б)Іван Дробот;

В)Овчаренко;

Г)молодий льотчик.

Запитання 2
Перед початком бою бійці хвилювалися і цікавилися в командира про те, що:

варіанти відповідей

А)необхідно зробити задля здобуття перемоги над фашистами;

Б)потрібно знати про окупанта;

В)він знає про подальшу долю кожного із них;

Г)повідомлялося про військові події в міських газетах.

Запитання 3
Молодий танкіст мав неабияке бажання дізнатися в командира про його:

варіанти відповідей

А)рівень освіченості;

Б)безстрашність і силу волі;

В)професійні здібності;

Г)родину.

Запитання 4
Петро Колодуб умів дуже гарно:

варіанти відповідей

А)ремонтувати різноманітну техніку;

Б)смачно готувати їжу;

В)голосно співати;

Г)оповідати.

Запитання 5
Річковими духами Десни командир називав:

варіанти відповідей

А)крупну рибу;

Б)мисливців, що полювали на диких качок;

В)дідів‐рибалок;

Г)верби й осокори.

Запитання 6
У дитинстві Петро Колодуб мав свій обов’язок:

варіанти відповідей

А)доглядати молодшого брата;

Б)збирати в лісі ягоди, гриби, горіхи;

В)обробляти городину;

Г)випасати худобу.

Запитання 7
Усіх бійців перед боєм об’єднувало:

варіанти відповідей

А)почуття родинної згуртованості;

Б)бажання смачно поїсти і довго поспати;

В)прагнення прочитати твір І. Франка «Каменярі»;

Г)те, що кожен із них невимовно хотів здобути славу.

Запитання 8
Війна, на думку оповідача твору, дозволяє:

варіанти відповідей

А)по-іншому осмислити сенс життя;

Б)згуртувати її учасників;

В)викрити недоліки військових;

Г)набути умінь і навичок водити танки.

Запитання 9
Відступаючи на схід, бійці під натиском окупантів:

варіанти відповідей

А)тікали по своїх домівках;

Б)час від часу зупинялися на короткий перепочинок;

В)ховали зброю, військову техніку;

Г)виявляли неабияку мужність і героїзм.

Запитання 10
До початку війни Петро Колодуб працював:

варіанти відповідей

А)садівником;

Б)інженером-конструктором;

В)учителем;

Г)кухарем.

Запитання 11
Під час переправи через Десну виявилося, що чимало із військових не:

варіанти відповідей

А)не мали при собі належних документів;

Б)уміли плавати;

В)зберегли свою зброю;

Г)хотіли відступати.

Запитання 12
На святого Миколу-угодника був схожий:

варіанти відповідей

А)Платон;

Б)Савка;

В)один із бійців‐кулеметників;

Г)Іван Дробот.

Показать ответ
Ответ:
gfgfvfvfuelrjds
gfgfvfvfuelrjds
05.09.2020 00:08

моя родина – казахстан. я здесь родился и вырос.

большими темпами идёт развитие и процветание нашего казахстана. широко раскинулся наш казахстан. казахстан находится в центре евразии. в нашей стране много городов, аулов, деревень и поселков. но изюминкой нашего государства, безусловно, является столица.

астана – столица республики казахстан. за свою астану неоднократно переименовывали. она называлась акмолинском, целиноградом, акмолой. указом президента казахстана нурсултана назарбаева город переименовали в астану. и что самое интересное в переводе с казахского языка «астана» означает «столица». статус столицы накладывает колоссальную ответственность перед гражданами казахстана и гостями других стран.

0,0(0 оценок)
Ответ:
sona272
sona272
12.04.2023 04:11
У1931—1932 pp. у роман увійшли образи майстра і маргарити, а в 1937—1938 pp. з'явилася остаточна назва — "майстер і маргарита". у творі порушуються найважливіші моральні й філософські проблеми: свобода і насильство, художник і влада, сенс буття людини, духовна сутність світу, кохання, призначення особистості та вибір її позиції. показано духовну градацію суспільства у культурно-історичному контексті, людини й всього світу. цій головній темі підпорядковані інші: історія загибелі ієшуа га-ноцрі, трагічна доля майстра і його роману, життя івана бездомного, пригоди воланда з його почетом та ін. м. булгаков болісно переживає, що світ утратив свою духовну сутність, люди забули про бога, про вічні цінності, а це неминуче веде до трагедії. на його дум-ку, протиставити будь-якому насильству можна лише одне — силу духу людини, її творчість, внутрішню свободу. тому в романі утверджується ідея високих людських цінностей — добра, справедливості, кохання, волі. ієшуа, майстер і мар-гарита втілюють ідею непереможності особистості, яка усві-домила силу своєї творчості та внутрішньої свободи. душі улюблених героїв м. булгакова непідвладні ні дияволу, ні земній владі. і це має стати запорукою майбутнього духовного відродження світу. "майстер і маргарита" — це "роман у романі". глави про життя москви 30-х років межують з розповідями на біблійні теми (роман, який пише майстер, інтерпретує відому історію зіткнення ісуса і понтія пілата, а також історію жертовної загибелі христа). це дає змогу письменникові розглядати сучасність з позиції вічності та через призму християнських цінностей. композиція роману побудована за принципом контрапункту, тобто поєднання різних, відносно незалежних сюжетних ліній, які розвиваються з різною швидкістю. це зумовлює певну поліфонію твору, його узагальнюючий характер. у побудові роману вбачається вплив григорія сковороди, у трактаті якого "потоп зміїний" викладено концепцію про існування трьох світів: земного, космічного і біблійного; кожен з них має дві сторони — зовнішню (ту, що всі бачать) і внутрішню (неви-диму). у м. булгакова земний світ уособлюють персонажі з московського життя 30-х років (берліоз, римський, варенуха, ласточкін та і до космічного належать воланд і його почёт (азазелло, коров'єв-фагот, кіт бегемот, абадонна, гелла). біблійний світ постає в історіях про ієшуа га-ноцрі,. понтія пілата, левія матвія, іуди, нізу та ін. така художня структура твору — не просто витвір фантазії митця. змальовуючи різні світи, м. булгаков наголошував на розриві між ними. люди живуть на землі і не думають про бога, про всесвіт. злободенні проблеми відсунули на другий план вічні цінності. а це означає, що світ утратив свою духовну ціль і летить у прірву. роман "майстер і маргарита" є попередженням людству про наслідки від порушення законів буття. окрім того, кожен із світів твору — земний, біблійний і космічний — має, згідно з концепцією г. сковороди, дві сторони-на перший погляд, у москві все благополучно, люди їдять, п'ють, розважаються, але насправді це суспільство давно хворе. тому на землю і приходить диявол в образі звичайного обивателя. використання мотивів г. сковороди є м. булгакову усвідомити прихований, нерозкритий зміст життя і показати його справжню сутність. характерною рисою композиції є також те, що епічна оповідь поєднується з ліричними відступами, у яких вияв-ляється авторська позиція. одна з найбільших таємниць роману — біблійний сюжет, який розгортається в уяві майстра. що це? євангеліє від бул-гакова? чи євангеліє від майстра? або євангеліє від воланда, як пишуть у деяких дослідженнях? і хто ж є насправді ієшуа га-ноцрі — христос чи ні? чим різняться він та єршалаїмські мешканці з біблійними героями? і в чому ж, нарешті, сенс такої літературної гри письменника із своїми персонажами та читачами? для чого всі ці загадки, перекручування імен і звернення до відомих подій? м. булгаков не претендував на те, щоб стати євангелістом нового 
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Литература
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота