Цель: формирование умения находить сходство и различие предметов.
Задачи: 1.Научить сравнивать объекты по тем или иным признакам, находить их сходства и различия.
2. Развивать логическое и творческое мышление, речь учащихся.
3. Воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование: карточки со словами, геометрические фигуры на листах формата А3, касса букв; у детей тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент.
Добрый день, девочки и мальчики!
Начинаем наше занятие. Для этого нам потребуется тетрадь, ручка и «светлая голова».
Разминка.
а) Выполните математические действия и прочитайте слово:
Гро + узи – ои + ову – у + ик = ?
б) Прочитайте слова, найдите лишнее:
Иргт, двеемдь, исал, долавоз.
Как одним словом назвать тигра, медведя и лису?
Вводная беседа.
Все познаётся путём сравнения - эту мудрость вам наверняка доводилось слышать не раз. Сравнивая предметы между собой, мы узнаём, в чём состоят их сходство и различие. Чем больше у двух предметов одинаковых признаков, тем более они схожи. Так, например, если у сына мамины глаза, нос и рот, а папин только подбородок, то говорят, что сын больше похож на маму, чем на папу. Близнецы часто бывают так похожи, что их с трудом различают даже родители .Иногда сходство не так легко заметить: оно бывает глубоко скрыто.Выявление сходства различных объектов людям познавать окружающий мир, приводить знания в систему, открывать и изобретать новое. Например, самолёты и другие летательные аппараты – планеры, дельтапланы – были изобретены на основе сходства с полётом птиц, летучих мышей, стрекоз. Художник, рисуя картину, стремится к сходству (внешнему или внутреннему) с изображаемым. Сходство в звучании слов лежит в основе стихосложения.
Как видите, умение усматривать сходство в различных объектах бывает весьма полезным.
Акакий Акакиевич, главный герой рассказа, был чиновником, никто его не уважал, он не имел авторитета среди окружающих его людей. В большей части люди с ним поступали холодно. Акакий Акакиевич был слабохарактерным человеком. Все усилия и свой смысл жизни он направил к работе. К своей работе – переписыванию бумаг - он относился серьёзно и неимоверно любил её, хотя его работа не играла большую роль в продвижении и пользе человечества. Сам процесс доставлял ему удовольствие, но люди, работавшие с ним, издевались над ним, мешая заниматься ему своим делом.
Его жизнь, каждый его день ограничивался тем, что утром он шёл на работу, после работы приходил домой, ел, а после начинал дальше писать. Вокруг себя он практически не замечал ничего, что происходит в окружающем его пространстве было ему неизвестно, он находился в своём маленьком, замкнутом мире. В его жизни не было событий до того, как он приобрёл шинель…
Герой этого рассказа вызывает у меня чуство жалости. Он прожил свою жизнь без любви, без радости, без пользы.
Цель: формирование умения находить сходство и различие предметов.
Задачи: 1.Научить сравнивать объекты по тем или иным признакам, находить их сходства и различия.
2. Развивать логическое и творческое мышление, речь учащихся.
3. Воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование: карточки со словами, геометрические фигуры на листах формата А3, касса букв; у детей тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент.
Добрый день, девочки и мальчики!
Начинаем наше занятие. Для этого нам потребуется тетрадь, ручка и «светлая голова».
Разминка.
а) Выполните математические действия и прочитайте слово:
Гро + узи – ои + ову – у + ик = ?
б) Прочитайте слова, найдите лишнее:
Иргт, двеемдь, исал, долавоз.
Как одним словом назвать тигра, медведя и лису?
Вводная беседа.
Все познаётся путём сравнения - эту мудрость вам наверняка доводилось слышать не раз. Сравнивая предметы между собой, мы узнаём, в чём состоят их сходство и различие. Чем больше у двух предметов одинаковых признаков, тем более они схожи. Так, например, если у сына мамины глаза, нос и рот, а папин только подбородок, то говорят, что сын больше похож на маму, чем на папу. Близнецы часто бывают так похожи, что их с трудом различают даже родители .Иногда сходство не так легко заметить: оно бывает глубоко скрыто.Выявление сходства различных объектов людям познавать окружающий мир, приводить знания в систему, открывать и изобретать новое. Например, самолёты и другие летательные аппараты – планеры, дельтапланы – были изобретены на основе сходства с полётом птиц, летучих мышей, стрекоз. Художник, рисуя картину, стремится к сходству (внешнему или внутреннему) с изображаемым. Сходство в звучании слов лежит в основе стихосложения.
Как видите, умение усматривать сходство в различных объектах бывает весьма полезным.
Пример.
Его жизнь, каждый его день ограничивался тем, что утром он шёл на работу, после работы приходил домой, ел, а после начинал дальше писать. Вокруг себя он практически не замечал ничего, что происходит в окружающем его пространстве было ему неизвестно, он находился в своём маленьком, замкнутом мире. В его жизни не было событий до того, как он приобрёл шинель…
Герой этого рассказа вызывает у меня чуство жалости. Он прожил свою жизнь без любви, без радости, без пользы.