1) Із 40 учнів дев'ятого класу 15% отримали річну оцінку з математики ів. Скільки учнів отримали цю оцінку? 2) Ціна товару становила 80 грн. Через деякий час вона збільшилася на 12грн. На скільки відсотків відулось підвищення?
Кладём по три монеты в чашу, взвешиваем, затем на этих же весах взвешиваем ещё раз эти же монеты. Если результаты взвешивания отличаются, то это сломанные весы. Тогда на других весах взвешиваем по три монеты - если весы в равновесии, то фальшивая монета в оставшихся не взвешенными монетами. Если перевесили чаши , то берём стопку монет, которая поднялась вверх и при последнем четвёртом взвешивании кладём по одной монете на весы и если они в равновесии, то оставшаяся монета фальшивая, если весы отклонились от равновесия, то фальшивая монета на верхней чаше!
I. Если два последних числа одинковые, то складываем их и получаем новое число.
II. Иначе, берём среде-арифметическое двух последних чисел, и если получается нецелое значение, отбрасываем дробную часть после запятой.
Вот что получится:
4, 3.
По (II) получаем : (4+3)/2 = 3.5 ==> 3
4, 3, 3,
По (I) получаем : 3+3 = 6
4, 3, 3, 6,
По (II) получаем : (3+6)/2 = 4.5 ==> 4
4, 3, 3, 6, 4,
По (II) получаем : (6+4)/2 = 5
4, 3, 3, 6, 4, 5,
По (II) получаем : (4+5)/2 = 4.5 ==> 4
Далее получится: 4, 3, 3, 6, 4, 5, 4, 4,8,6,7,6,6,12,9,10,9,9,18...