4. к какой форме поведения животных относится каждый из приводимых ниже примеров? расположите эти примеры в порядке ступеней экологического развития. а. в заповеднике аскания-нова были проведены наблюдения над птенцами страуса. один пробил отверстие в скорлупке и выглядывал из яйца, другой только что освободился от скорлупы и поднялся на ножки. как только вблизи раздавался шум, первый страусёнок замирал в своей скорлупке, а второй - припадал к земле и переставал шевелиться. ( «практикум по психологии».) б. в сингапуре имеется специальный обезьяний питомник, где подготавливают обезьян к "работе" ботаников. обезьяны довольно легко запоминают около 25 слов, которыми пользуются люди, отдавая распоряжения четвероногим , прыгающим на ветвях на высоте пятиэтажного дома. обезьяны обламывают и приносят людям отдельные листья и цветы, которые достать другим бывает невозможно. таких обезьян учёные используют при сборе гербариев в тропиках. («практикум по психологии».) в. дождевых червей тренировали передвигаться по одной из аллей т-образного лабиринта, ведущей в тёмную влажную камеру, и избегать другой аллеи с подключенным электрическим током и раздражающим солевым раствором. для выработки таких движений потребовалось около 200 подкреплений. черви были сохранять выработанную реакцию после удаления первых пяти сегментов тела с мозговым . ( «практикум по психологии».) г. дельфины чрезвычайно быстро обучаются. чтобы дельфины усвоили новый сигнал, им достаточно лишь два-три раза показать требуемое действие. так, дельфины обучались ловить пищу на лету, аккуратно брать её с тарелочки, хватать корм из рук и даже изо рта дрессировщика, находившегося на высоте почти 5 метров от поверхности воды. дельфины позволяли запрягать себя в , чтобы возить плотик с человеком. они охотно играли в баскетбол и с большой точностью с шестиметрового расстояния забрасывали мяч в корзину, поднятую над водой почти в человеческий рост. дельфины ухитрялись звонить в колокольчик, дёргая за шнурок во время изящного прыжка, и даже вытаскивали платки из карманов зрителей. ( «практикум по психологии».) д. над широкой площадкой вольеры на высоте 4 м от земли висит, покачиваясь от ветра, гроздь винограда. рафаэль (обезьяна) видит её через окно лаборатории, но входная дверь заперта. обезьяна бежит в одну из комнат, находит подходящий ключ и открывает дверь, ведущую в помещение, непосредственно примыкающее к летней вольере. здесь рафаэль наталкивается ещё на одно препятствие - ящик с огнём, ему путь. повернув кран бака, помещённого над ящиком, обезьяна заливает огонь и выходит в вольеру, в разных местах которой разбросаны ящики. единственный достать виноград - соорудить вышку из ящиков. последовательно, в порядке убывающей величины, обезьяна ставит ящик на ящик и овладевает приманкой. ( «практикум по психологии».) е. у молодых овец при первом отгоне на выпас совершенно отсутствовали многие реакции, присущие взрослым животным: натуральные слюнные условные рефлексы на движение по направлению к выпасу, на вид и запах зелёного корма, на вид пасущихся других овец, звук проходящего на выпас стада и т д. эти реакции начинают проявляться у животных только через две - четыре недели. (по а. д. слониму.) ж. по наблюдениям французского учёного фабра, роющие осы-сфексы, протыкая жалом три у сверчков, парализуют их, а затем помещают в норку. личинка секса питается таким парализованным, но ещё живым сверчком, сохраняющим необходимые для развития личинки питательные качества. фабр с удивлением описывает точность, с которой сфекс находит у сверчков, как будто он знаком с анатомией насекомых. вместе с тем характерно, что сфекс втаскивает сверчка в вырытую норку только за усики. если обрезать парализованному сверчку усики, то сфекс оказывается совершенно и не делает никаких попыток втащить сверчка в норку. ( по к. лоренцу.) з. у гусей обнаруживается реакция на предмет, который вырисовывается на фоне неба, не производит крыльями хлопающих движений, движется медленно. поэтому гуси обычно пугаются самолётов, пока не привыкнут к ним. известный биолог лоренц описывает гусыню мартини, которая вывелась в инкубаторе и совершенно не реагировала на самолёты до определённого момента. затем она сразу стала ужасно пугаться самолётов. через некоторое время мартини вновь успокоилась, привыкнув к виду самолётов. (по к. лоренцу.) и. молодые бобры были выращены вдали от родителей и ничего не могли у них перенять. когда бобры выросли, им положили в клетку строительный материал. они немедленно построили плотину по всем правилам, хотя никогда не видели не только плотины, но и реки. (по г. з. рогинскому.)
