6 класс Суммативное оценивание за раздел : «Действия над рациональными числами» (2 четверть) 1 вариант 1.Найти значение выражения (3,5-3-)-(-5) +15 (-3,6) 4}: 2.Вычислить, используя законы сложения 12,37*(-3,06) + (-2,37) * (-3,06)
3.Записать периодическую дробь в
виде обыкновенной а) 0,(6) 6) 3,2(3)
4.Мотоциклист догоняет велосипедиста. Сейчас между ними 26,1км . Скорость велосипедиста 12,4км/ч. Найти скорость мотоциклиста ,если он догонит велосипедиста через - ч 3 1
––––––––––––
Начертите произвольный треугольник - какой Вам нравится.
К одной из его сторон приложите угольник так, чтобы его катет совпал со стороной нарисованного треугольника - как показано на рисунке, данном в приложении.
К стороне угольника - гипотенузе- приложите линейку. Сдвигайте угольник по линейке так, чтобы катет, совпадавший со стороной треугольника, оказался у противоположной той стороне вершине. Чертите по катету прямую. Она будет параллельна стороне.
Точно так же начертите прямые, параллельные двум другим сторонам треугольника.
–––––––––––
Таким не сдвигая линейку с места, можно начертить сколько угодно прямых, параллельных данной.
На переднем плане картины мы видим юношу, который задумчиво, с интересом читает книгу. Он одет в темно-синие брюки, голубую рубашку. Ее он не застегнул, а рукава закатал, потому что, на улице пригревает яркое солнышко.
На заднем плане, за окошком, предстает красивая, зеленеющая природа. Но юношу она не интересует, ведь книга очень интересна мальчику. Книга настолько нравится ему, что он готов читать её сидя в неудобной позе: одной рукой держит книгу, а другой поддерживает первую в локте, ногами упираясь в подоконник, спиной облокотившись на раму окна.
Эта картина мне очень понравилась, она передает атмосферу безмятежности, спокойствия и какого-то домашнего уюта.