Уравнение , т.к. через х - наиболее оптимальное решение данной задачи.
Пусть во I школу отправили х кг апельсинов, тогда в II школу - 6х кг апельсинов, а в III школу - (x + 136) кг апельсинов. Зная, что в три школы всего отправили 552 кг , составим уравнение: x + 6x +x + 136 = 552 8x = 552 - 136 8x = 416 x= 416 : 8 x= 52 (кг) отправили в I школу 52 * 6 = 312 (кг) отправили во II школу. 52 + 136 = 188 (кг) отправили в III школу
Схема ( решение на уровне 3 класса ). 1) 1 + 6 + 1 = 8 (частей) равных всего 2) 552 - 136 = 416 (кг) составляют 8 частей 3) 416 : 8 = 52 (кг) составляет 1-на часть апельсинов, отправленная в I школу 4) 52 * 6 = 312 (кг) составляет 6 частей апельсинов, отправленных во II школу 5) 52 + 136 = 188 (кг) апельсинов отправлены в III школу. Схема в приложении.
ответ: 52 кг апельсинов отправили в первую школу, 312 кг -во вторую школу , 188 кг - в третью школу.
Борын-борын заманда булган икән, ди, бер кеше. Бу кеше нең исеме Нарый булган, ди.
Көннәрдән беркөнне Нарый чыгып киткән, ди, юлга. Бара да бара, ди, бу. Бара торгач барып кергән, ди, бу ялтырап торган боз өстенә. Боз өстенә барып керүе булган, аягы таеп, әйләнеп төшүе булган.
Пусть во I школу отправили х кг апельсинов,
тогда в II школу - 6х кг апельсинов,
а в III школу - (x + 136) кг апельсинов.
Зная, что в три школы всего отправили 552 кг , составим уравнение:
x + 6x +x + 136 = 552
8x = 552 - 136
8x = 416
x= 416 : 8
x= 52 (кг) отправили в I школу
52 * 6 = 312 (кг) отправили во II школу.
52 + 136 = 188 (кг) отправили в III школу
Схема ( решение на уровне 3 класса ).
1) 1 + 6 + 1 = 8 (частей) равных всего
2) 552 - 136 = 416 (кг) составляют 8 частей
3) 416 : 8 = 52 (кг) составляет 1-на часть апельсинов,
отправленная в I школу
4) 52 * 6 = 312 (кг) составляет 6 частей апельсинов, отправленных во II школу
5) 52 + 136 = 188 (кг) апельсинов отправлены в III школу.
Схема в приложении.
ответ: 52 кг апельсинов отправили в первую школу, 312 кг -во вторую школу , 188 кг - в третью школу.
Борын-борын заманда булган икән, ди, бер кеше. Бу кеше нең исеме Нарый булган, ди.
Көннәрдән беркөнне Нарый чыгып киткән, ди, юлга. Бара да бара, ди, бу. Бара торгач барып кергән, ди, бу ялтырап торган боз өстенә. Боз өстенә барып керүе булган, аягы таеп, әйләнеп төшүе булган.
— Боз, син нидән болай көчле?
— Көчле булсам,— ди Боз,— мине Кояш эретә алмас иде, — ди.
— Кояш, син нидән көчле? — ди Нарый.
— Көчле булсам, мине Болыт капламас иде.
— Болыт, син нидән көчле?
— Көчле булсам, мине Яңгыр тишеп чыкмас иде.
— Яңгыр, син нидән көчле?
— Көчле булсам,— ди Яңгыр,— мине Җир сеңдермәс иде.
— Җир, син нидән көчле?
— Көчле булсам, мине Үлән тишеп чыкмас иде.
— Үлән, син нидән көчле?
— Көчле булсам, мине Сыер ашамас иде.
— Сыер, син нидән көчле?
— Көчле булсам, мине Пычак кисмәс иде. Хәзер Пычактан сорый инде Нарый:
— Пычак, син нидән көчле?
— Көчле булсам, мине Ут эретмәс иде.
— Ут, син нидән көчле?
— Көчле булсам, мине Су сүндермәс иде.
— Су, син нидән көчле?
— Көчле булсам, мине кеше җиңмәс иде, ә ул мине җиңә, тегермәннәр әйләндерергә җигә! — ди Су.
Шуннан соң Нарый, кешедән дә көчле нәрсә юк икән дип, үз юлына китә, шуның белән әкият тә бетә.