ДАЮ 15 Б

НУЖНО СДЕЛАТЬ ДО 13 ЧАСОВ ПО МСК

1. педагог решил задачу обучения каждого учащегося каждой группе. вместо этого, учитель делегировал обучение растениям своим ученикам. работая поочередно в парах сменного состава ученики сами между собой обмениваются полученными только что знаниями.
2. использовался самый действенный влияния на человека - общение. Сначала это было общение между преподавателем и учеником, затем между учениками в парах.
3. Во-первых преподавателю не было необходимости объяснять каждому ученику про каждую группу растений в отдельности. Во-вторых, получается, что преподаватель уделил время каждому ученику лично. в-третьих, ученики передают полученные знания своими словами, а это значит, что их сверстники поймут их легче и быстрее.

Противопоставление предикату - умозаключение, в ходе которого суждение сначала превращается, а потом - обращается. В результате операции субъектом операции становится понятие, противоречащее предикату, а предикатом - субъект исходного суждения.
В нашем случае субъект (S) - приглашенные, предикат (Р) - журналисты.
Суждение: "Все приглашенные журналисты" превращаем в суждение : "Ни один из приглашенных не является не журналистом".
Затем обращаем в итоговое суждение: "Ни один не журналист не является приглашенным".
В итоговом суждении субъект - не журналист, предикат - приглашенный.