Эпиграф урока: О, смех-великое дело!
Ничего более не боится человек так, как смеха…
Боясь смеха, человек удержится от того, от чего бы не удержала его никакая сила не удержала его никакая сила
Н.В.Гоголь
Поработав над сочинением, мы с вами должны провести небольшое исследование и выяснить, только ли смешное присутствует в рассказах А.П. Чехова, прослеживаем ли мы элементы грусти, с чем это связано?
Мы попытаемся выяснить, каковы же рассказы Чехова по своему настроению, какие приёмы использовал автор для создания целостного восприятия произведений?
В процессе работы над сочинением используйте данные таблицы. В правой колонке указаны используемые Чеховым приемы (тем самым определяется смешное в рассказе), а в левой – их назначение (что создает грустное настроение в повествовании).
Смешное
Грустное
Говорящие фамилии
сразу увидеть никчемную сущность персонажей
Внешность героев
Раскрывает привычный обывательский образ жизни, содержащий больше претензий, чем сути.
Детали в рассказе
Подчеркивается несоответствие должности и личных интересов
Речь героев
Показывает ограниченность, глупость, излишние амбиции
Композиция
увидеть угодничество, чинопочитание. Подчеркивает отсутствие человеческого достоинства у главных героев
Тема сочинения
«Грустное и смешное в рассказах А. П. Чехова»
Можно на примере одного из прочитанных рассказов, можно обобщить творчество, приводя примеры из разных рассказов.
Если необходимо, составьте план своего сочинения.
это литра нечаянно в математику отправил
2) Er hat aus der kleinen Residenzstadt Berlin eine europaische Metropole gemacht.
3) Friedrich verlangte von seinen Bürgern nie mehr als von sich selbst.
4) Gleich zu Beginn seiner Regierungszeit schaffte er die Folter ab.
5) Im Krieg war Friedrich der II. als Feldherr immer unter seinen Soldaten.
6) Er teilte alle Gefahren und Schwierigkeiten mit ihnen.
7) Von Friedrich II. kommen die geflügelten Wörter.
8) "Jeder kann nach seiner Fasson selig werden".
9) Das bezieht sich auf die Religion: Die Katholiken durften im protestantischen Land Brandenburg ihre Religion ausuben.
10) Ein großer Teil der Haushalte ist sehr gut mit Medien ausgestattet. Ein Fernseher ist selbstverstandlich.
11) Auch Computer zu Hause sind keine Seltenheit mehr.
12) Ohne Telefon können sich viele Menschen das Leben gar nicht mehr vorstellen.
13) Medien werden von Heranwachsenden genutzt.
14) um etwas zu erfahren und Neues dazuzulernen,
15) mit anderen Menschen zu kommunitieren , aber auch um sich zu amusieren.
утверждение верно.
100+90=190 м/мин скорость удаления
190*4=760 м расстояние через 4 минуты.
задача 2.
12+16=28 км/ч скорость сближения
28*2=56 км пройдут за 2 аса
57-56=1 км расстояние между лыжниками через 2 часа
задача 3.
210-180=30 м/мин скорость удаления второго велосипедиста от первого
720:180=4 минуты время через которое первый велосипедист проедет 720 м
30*4=120 м расстояние между велосипедистами, когда первый проедет 720 метров
или
210-180=30 м/мин скорость удаления второго велосипедиста от первого
720:180=4 минуты время через которое первый велосипедист проедет 720 м
210*4=840 м проедет второй велосипедист за 4 минуты
840-720=120 м расстояние между велосипедистами, когда первый проедет 720 метров