Инструкция. Опишите рассуждения учащихся. На уроке математики учащимся было дано задение найти значение следующее
выражений:
2x6+2 2x8+2 3x8+3
2x7+2 2x9+3 3x7+3
​

здравствуй дорогой друг

,как поживаешь?как здоровье? представляешь я создал(а) новое изобретение для получения энергии,

оно называется (название) оно выглядит как планшет с двумя антеннами,оно черно-золотого цвета,оно может добывать энергию от солнца,ветровую энергию,гидроэнергию.Для начала нужно его включить,включается оно как обычный планшет,далее на экране вылезет выбрать энергию,вы выбираете необходимую энергию.Например выбрали энергия от солнца,нужно выйти на улицу и направить антенны прямо на солнце Если вы выбрали энергию ветра,то нужно выйти с этим прибором на улицу во время сильных ветров, и он сам поймает энергию ветра.А если вы выбрали Гидроэнергию то нужно подойти к потоку воды и намочить антенны.Для того чтобы вывести любую энергию нужно всего лишь подключить через провод к нужному устройству и по кабелю передастся энергия.

мне очень понравилось мое новое открытие.

до встречи дорогой друг

от.(имя фамилия)

10ч,140км

Пошаговое объяснение:

x км/час - скорость 1 велосипедиста.

x+7 км/час - скорость 2 велосипедиста.

Время движения 1 велосипедиста равно t=S/v=130/x часов.

Время движения 2 велосипедиста равно t=S/v=130/(x+7) часов.

Разница во времени 3 часа 30 минут (3,5 часа).

130/х - 130/(x+7) = 3.5;

130(x+7) - 130x = 3.5x(x+7);

130x+910 - 130=3.5x²+24.5x;

3.5x²+24.5x-910=0; [: 3.5]

x²+7x-260=0;

По теореме Виета:

x1=13; x2=-20 - не соответствует условию.

х=13 км/час - скорость 1 велосипедиста.

Время его движения равна t=S/v = 130 : 13 = 10 часов.

2) Vсбл =20-3+3= 20 км/ч ( 3 мы используем так как плот не имеет собственной скорости. А 20- 3 : по логике лодка плывёт против течения )

2) 20* 7= 140 км