Инструкция. Решите педагогическую задачу. Учащиеся на уроке математики выполняли действия над составными именованн
числами 54 м-30 см 24 м.
Вопросы:
1. Какую ошибку допустили учащиеся?
2. Укажите правильный ответ.
3. Подберите задания, направленные на предупреждение такого рода ошибок.
​

   Если исходить из классического определения луча, как геометрического множества точек прямой, лежащих по одну сторону от данной точки, и рассматривая данную задачу для лучей, лежащих на одной плоскости α, то
1) непересекающиеся лучи (не имеющие общих точек) должны быть параллельны друг другу, могут быть однонаправленными или разнонаправленными, и построить их можно бесконечное (математически) множество - пример на прилагаемом рис обозначен красным цветом;
2) пересекающиеся под прямым углом лучи будут иметь общую точку O, причём угол между ними будет составлять 90° и построить таких лучей также можно беконечное множество - пример на прилагаемом рис обозначен зелёным цветом. 

ответ: (-1,5 или - 1 1/2)

Пошаговое объяснение:

6 (3х+1)-3х=11х

Это исходный пример. И первое, что надо сделать, это раскрыть скобки. Получается, что мы 6 умножаем на каждое слагаемое в скобках. Получаем выражение: 18х+6-3х=11х.

Затем мы должны иксы перенести вправо, а обычные числа влево. Но при переносе из одной части уравнения в другую знаки меняем на противоположные. Получаем: 18х-3х-11х= (-6)

И решаем дальше) получаем:

4х= (-6)

х= (-6): 4

х=( - 6/4)

х= (-3/2)

х= (-1,5)

Уравнение решено:). Но число (-1,5) можно записать, как минут одна целая одна вторая (числами)