каждую точку, изображенную на карте (рисунок 3), обозначьте буквой р запишите её координаты в виде пары​

Цепь питания степной зоны может выглядеть следующим образом: ежевика – лемминг – песец. Это небольшая, состоящая из трех звеньев цепь питания. Более длинную можно представить так: змея – паук – богомол – кузнечик – трава. В степи существует множество цепей питания. В них задействованы все животные и растения, которые обитают в этой зоне. Это связь, которая не может быть нарушена или разорвана. Уничтожение хотя бы одного звена, приведет к исчезновению или вымиранию других животных)Вот как то так*

Wo verbrachten die Kinder das Wochenende? - im Regenwald.
 Где дети провели выходные? - в тропическом лесу
Was sahen sie im Regenwald? - Es standen keine Bäume im Wald. Что они увидели в тропическом лесу? - В лесу не было деревьев.
Wie haben die Kinder protestiert? - Sie haben mit Bannern und Flaggen protestiert. Как дети протестовали? - Они протестовали со знаменами и флагами.
Это ужасно, что здесь делает деревообрабатывающее предприятие "Интерфор". Лес принадлежит животным и людям, которые здесь живут. Я так злюсь. Мы проводили выходные во тропическом лесу. Шел проливной дождь.
Картина была страшная: где когда-то стояли огромные деревья, сегодня остались только лишь пни и мелкие заросли. Я хочу, чтобы "Интерфор" прекратили сплошную вырубку. Неужели они не видят, что так много детей против этого? Протест был также виден в лесу: Много, много знамен и флагов порхали между деревьями. Когда настал вечер, он должен был попращаться