В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Д
Другие предметы
Х
Химия
М
Музыка
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
Р
Русский язык
У
Українська література
Ф
Французский язык
П
Психология
А
Алгебра
О
Обществознание
М
МХК
В
Видео-ответы
Г
География
П
Право
Г
Геометрия
А
Английский язык
И
Информатика
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
bacongurl1
bacongurl1
26.10.2022 09:10 •  Математика

Люся любит строить башни, и поэтому он построил n башен из одинаковых частей на последовательности из n квадратов. Как только он закончил строительство, его башни имеют высоты a1, a2,. , , Петя пришел и решил поиграть с ним в игру. а) В каждом раунде Петя выбирает положительное целое число k и выбирает две соседние башни (k не может превышать высота любой из двух выбранных башен). Затем Люся выбирает одну из этих башен и перемещает k фигур от него до другой башни. Всякий раз, когда башня имеет высоту 0, квадрат, на котором она установлена, исчезает и (если это не первый или последний) два соседних квадрата соединяются. Что необходимо и достаточное условие на сумму высот башен N, чтобы: • для каждой начальной настройки a1, a2,. , , , с a1 + a2 +. , , + an = N может ли Петя заставить Люсю поставить все куски в одну башню высотой N? • может ли Петя заставить Люсю опустошить хотя бы один квадрат? б) выберете положительное целое число k. В каждом раунде Петя выбирает положительное целое число l и выбирает соседние l башен . Затем Люся либо увеличивает на 1, либо уменьшает на 1 высоту сразу всех выбранных башен (башни могут иметь отрицательные высоты, и они больше не исчезают). Найдите максимальное число m, чтобы Петя всегда может заставить Люсю за конечное число раундов иметь как минимум m башен с высотой, кратной k.​

Показать ответ
Ответ:
negfhbr
negfhbr
12.09.2022 05:52
Мета: визначити умови коломацьких статей і обставини їх укладення; охарактеризувати гетьмана і. мазепу і початок його гетьманування; з'ясувати становище гетьманщини наприкінці xvii — на початку xviii ст., її роль у війні з туреччиною (1687—1700 рр.); продовжити формування навичок критичного мислення учнів; виховувати учнів у дусі поваги до історичної боротьби і здобутків українського народу.тип уроку: вивчення нового матеріалу.обладнання: підручник, стінна карта, атлас, ілюстративний матеріал.основні поняття й терміни: «вічний мир», кримські походи, азовські походи.основні дати: 1686 р. — «вічний мир» між московською державою та річчю посполитою; 1687 р. — перший кримський похід; 1687 р. — укладення коломацьких статей; 1689 р. — другий кримський похід; 1692 р. — виступ антигетьманської опозиції на чолі з петриком; 1695,1696 р. —азовські походи; 1700 р. — константинопольський мир між росією й туреччиною.хід уроку     i.     організація навчальної діяльностіii.     вивчення нового матеріалу1. «вічний мир». перший кримський похід. розповідь учителя підписання бахчисарайського миру суттєво змінило розстановку сил у східній європі. він розв'язав руки турецькому султану для останнього, як виявилося, могутнього наступу на європу. кульмінацією цього наступу стала облога відня в 1683 р. тут під віднем вирішувалася подальша доля європи. на обложеним вирушив польський король ян собеський із 25-тисячним військом, у якому були й українські козаки. стрімкий удар польських гусарів на турецький табір, примусив останніх тікати з місця битви. як писав польський король римському папі: «ми прийшли, побачили, бог переміг».
0,0(0 оценок)
Ответ:
KOnyaHA
KOnyaHA
03.01.2020 18:25
Переводим все числа в неправильные дроби: 1 1/7 + 5 5/7 = 8/7 + 40/7 = 48/7 = 6 6/7 3 1/5 + 5 2/5 = 16/5 + 27/5 = 43/5 = 8 3/5 7 1/7 + 3 2/7 = 50/7 + 23/7 = 73/7 = 10 3/7 9 3/8 +  7 1/8 = 75/8 + 57/8 = 132/8 = 13 4/8 = 13 1/2 5 13/15 + 1 1/15 = 88/15 + 16/15 = 104/15 = 6 14/15 т.к. в условии неясно, какой знаменатель, а в пояснении у первой дроби знаменатель 9, то и у второй будет такой же:   3 11/9 + 7 7/9 = 38/9 + 70/9 = 108/9 = 12 3 1/2 + 1 1/2 = 7/2 + 3/2 = 10/2 = 5 4 3/5 + 1 2/5 = 23/5 + 7/5 = 30/5 = 6 3 3/7 + 5 4/7 = 24/7 + 39/7 = 63/7 = 9 8 2/9 + 4 7/9 = 74/9 + 43/9 = 117/9 = 17 4 4/15 + 2 11/15 = 64/15 + 41/15 = 105/15 = 7 6 11/28 + 4 17/28 = 179/28 + 129/28 = 11
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Математика
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота