«Отыз бір – он тоғызды алад» деген Суық хабар халықты бұлқындырды. Жылады сорлы халық малын айтып, «Кеткен соң қолдан шығып келмес қайтып», - Дейді де, еңірейді, егіледі Қайғының күндіз-түні күйін тартып. –
Міне, қарапайым халықтың күйі осы. Халық нақақтан баз кешуде. Ал басы бір, намысы нар азамат ерлер бір тудың астына ат байлай бастады. Алайда, атпалдай азаматтарды әскерге былай бір алып кетсе, арынды ерлерді тұтқынға салып, дарға асып жатты. Бұл қайғылы да қасіретті көрініс Жамбыл жыраудың жанын жаралап, боздақ күйін базыната берді. Жыраудың ендігі күйі – халықтың басына үйірілген қара бұлтты жырмен сейілту. Боздақтарынан айырылған халықтың есеңгіреген ымырт шағы шығармада жақсы көрсетілген. Тарихи тұтастықты теңдей ұстай отырып халық мақсат-мұратын жырлай білген дала жырауының жыр шумақтары үлкен бір тарихи жырды алып келе алды. Өлең көлемі тарихи жырдың көлем пішіміне еш келмесе де сипатталған сюжет пен жеткізілген оқиға сарыны тарихи жырдың күшін танытып тұр.
Жөнелді абақтығы соры қайнап. Барады боздақтардың көзі жайнап. Қамалды абақтыға қырғыз, қазақ Білмеді не боларын сырттағы ел Қамалғандарды тірідей тартты азап.
Жырда шытырман оқиғалар да біртіндеп беріліп отырады. Халықтың жасаған әскери қимылдары мен басшы батырлардың ту көтерген ұрыстарынан дерек беріліп, сипатталып отырады. Шығарманың бұл ерекшелігі – оқиға мен жыраудың жеткізгісі келген идеясының сіңісіп кеткендігінен болса керек.
Так как ваш уровень 5 - 9 классы, самое трудное наверно с чем вы могли бы столкнуться это уравнения с модулем( с модулем в модуле) и уравнения высших степеней ( выше второй). Начнём с уравнений с модулем, что уметь их решать надо понять что такое модуль и научиться его правильно снимать, наверно в 9 классе или даже в восьмом было такое: |x| = -х, если х < 0 и х, если х ≥ 0. Многим это не понятно, хотя всё довольно таки просто, -х - это не обязательно отрицательное число, это число противоположное данному, то есть, приведу пример |-2|, -2 < 0, значит снимаем модуль вот так: -(-2) = 2, всё довольно таи просто.
Уравнения с модулем считают одним из сложнейших, но оно скорее очень муторно решается с разбитием на совокупности, но к чему вообще я веду, уравнения с модулем, если не знаете как решать просто перебирайте все варианты раскрытия модуля. Также хочется остановится на решении уравнений именно такого вида: |x| = -1, это уравнение не имеет решений, т.к. модуль всегда больше либо равен нулю по определению модуля. Хочется подвести итог, уравнения с модулем решаются просто, если понимать, что такое модуль, в интернете много видео-уроков на эту тему.
Уравнения высших степеней решаются чисто разложением на множители, ну есть формула Кардано для кубических уравнений.
Внимание хочется обратить на уравнения вида ax⁴ + bx² + c =0
В таких уравнениях или других где степени вот так чередуются необходимо сделать замену, например х² = р, и получится обыкновенное квадратное уравнение, которое решается через дискриминант или теорему Виета. В основном, повторюсь, они решаются разложением на множители. Про тригонометрические уравнения говорить не вижу смысла, они решаются чисто по формулам. Удачи в решении уравнений
Суық хабар халықты бұлқындырды.
Жылады сорлы халық малын айтып,
«Кеткен соң қолдан шығып келмес қайтып», -
Дейді де, еңірейді, егіледі
Қайғының күндіз-түні күйін тартып. –
Міне, қарапайым халықтың күйі осы. Халық нақақтан баз кешуде. Ал басы бір, намысы нар азамат ерлер бір тудың астына ат байлай бастады. Алайда, атпалдай азаматтарды әскерге былай бір алып кетсе, арынды ерлерді тұтқынға салып, дарға асып жатты. Бұл қайғылы да қасіретті көрініс Жамбыл жыраудың жанын жаралап, боздақ күйін базыната берді. Жыраудың ендігі күйі – халықтың басына үйірілген қара бұлтты жырмен сейілту. Боздақтарынан айырылған халықтың есеңгіреген ымырт шағы шығармада жақсы көрсетілген. Тарихи тұтастықты теңдей ұстай отырып халық мақсат-мұратын жырлай білген дала жырауының жыр шумақтары үлкен бір тарихи жырды алып келе алды. Өлең көлемі тарихи жырдың көлем пішіміне еш келмесе де сипатталған сюжет пен жеткізілген оқиға сарыны тарихи жырдың күшін танытып тұр.
Жөнелді абақтығы соры қайнап.
Барады боздақтардың көзі жайнап.
Қамалды абақтыға қырғыз, қазақ
Білмеді не боларын сырттағы ел
Қамалғандарды тірідей тартты азап.
Жырда шытырман оқиғалар да біртіндеп беріліп отырады. Халықтың жасаған әскери қимылдары мен басшы батырлардың ту көтерген ұрыстарынан дерек беріліп, сипатталып отырады. Шығарманың бұл ерекшелігі – оқиға мен жыраудың жеткізгісі келген идеясының сіңісіп кеткендігінен болса керек.
Так как ваш уровень 5 - 9 классы, самое трудное наверно с чем вы могли бы столкнуться это уравнения с модулем( с модулем в модуле) и уравнения высших степеней ( выше второй). Начнём с уравнений с модулем, что уметь их решать надо понять что такое модуль и научиться его правильно снимать, наверно в 9 классе или даже в восьмом было такое: |x| = -х, если х < 0 и х, если х ≥ 0. Многим это не понятно, хотя всё довольно таки просто, -х - это не обязательно отрицательное число, это число противоположное данному, то есть, приведу пример |-2|, -2 < 0, значит снимаем модуль вот так: -(-2) = 2, всё довольно таи просто.
Уравнения с модулем считают одним из сложнейших, но оно скорее очень муторно решается с разбитием на совокупности, но к чему вообще я веду, уравнения с модулем, если не знаете как решать просто перебирайте все варианты раскрытия модуля. Также хочется остановится на решении уравнений именно такого вида: |x| = -1, это уравнение не имеет решений, т.к. модуль всегда больше либо равен нулю по определению модуля. Хочется подвести итог, уравнения с модулем решаются просто, если понимать, что такое модуль, в интернете много видео-уроков на эту тему.
Уравнения высших степеней решаются чисто разложением на множители, ну есть формула Кардано для кубических уравнений.
Внимание хочется обратить на уравнения вида ax⁴ + bx² + c =0
В таких уравнениях или других где степени вот так чередуются необходимо сделать замену, например х² = р, и получится обыкновенное квадратное уравнение, которое решается через дискриминант или теорему Виета. В основном, повторюсь, они решаются разложением на множители. Про тригонометрические уравнения говорить не вижу смысла, они решаются чисто по формулам. Удачи в решении уравнений