Накресли пряму d. Побудуй точки N та M, що належать їй. Через ці точки за до транспортира проведи прямі, перпендикулярні до прямої d. Чи є серед отриманих прямих паралельні?

ответ: Из 1-го уравнения следует: х-3=0 или у+5=0, т е x=3 или у=-5,

далее из 2-го ур-я: у-6=11(х+у-7), при условии, что х+у-7 не равно нулю.

Получаем у-6 = 11х+11у-77, 11х+10у=71, (х + у) не равно 7.

Система разбивается на такие случаи:

а) х=3, тогда 11*3 + 10у=71, откуда 10у= 38, у=3,8

б) у=-5, тогда 11х+10*(-5)=71, откуда 11х=121, х=11

эти пары не дают в сумме 7, значит они являются решениями системы.

С другой стороны пара (3;-5) не явл. решением, т.к при подстановке

х=3, у=-5 во второе уравнение исходной системы равенства нет.

ответ: (3; 3,8), (11; -5)

Надеюсь это то

1.Отрезки, прямые

Черти с ней скорей-ка!

Поля без труда

Проведет вам... (линейка)

2.Три стороны и три угла.

И знает каждый школьник:

Фигура называется,

Конечно, ... (треугольник)

3.Чтобы сумму получить,

Нужно два числа... (сложить)

4.Если что-то забираем,

Числа, дети,... (вычитаем)

5.Если больше раз так в пять,

Числа будем... (умножать)

6.Если меньше, стало быть,

Числа будем мы... (делить)

7.Если попадет в дневник —

Провинился ученик:

Длинный нос, одна нога,

Будто Бабушка-Яга.

Портит в дневнике страницу

Всем отметка...( «единица»)

8.Длинный нос, как клюв у птицы –

Это цифра... («единица»)

9.Колами, что в моей тетрадке,

Я выстрою забор на грядке.

Я получать их мастерица,

Моя отметка... («единица»)

10.За отметку эту будет

Дома мне головомойка.

Я скажу вам по секрету:

Получил в тетради... («двойку»)