I. Грецький драматург Есхіл — батько грецької трагедії (використання міфічних сюжетів; важлива роль міфів у житті стародавніх греків: відбиття у міфах уявлень про світ, його походження, розвиток, майбутнє; всі сподівання, прагнення, нездійсненні мрії, розуміння понять життя і смерті, людини і долі, зла і справедливості). II. Прометей — улюблений міфічний герой Стародавньої Греції: 1. Характерні риси героя (благородне серце, справедливий, хоробрий, відданий людям; має хист передбачення). 2. Значення Прометея для розвитку людської цивілізації (навчив обробляти дерево й будувати житло, лічити, писати, визначати зірки, показав цілющі трави, скарби землі, запряг биків, привчив коней ходити запряженими, винайшов кораблі). 3 Розкриття етичної проблеми в образі Прометея (власна відповідальність за прийняте рішення; людина, яка не зраджує своєї долі; віра у можливості людини.) 4 Головна ідея твору (віра в прогрес та розвиток людства).
В лесной школе всего 14 учеников (ежи, белки, зайцы). Ежей меньше всех, а зайцев больше всех, но на 5 больше чем ежей, сколько всего зайцев, белок и ежей в школе ?
РЕШЕНИЕ
ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ - ежей МЕНЬШЕ белок МЕНЬШЕ зайцев
Допустим ежей- 1(меньше не бывает) , тогда зайцев 1+5=6 , тогда белок 14-1-6=7
основное условие не выполняется белок БОЛЬШЕ зайцев
Допустим ежей- 2 , тогда зайцев 2+5=7 , тогда белок 14-2-7=5
основное условие выполняется ежей МЕНЬШЕ белок МЕНЬШЕ зайцев
Допустим ежей- 3 , тогда зайцев 3+5=8 , тогда белок 14-3-8=3
II. Прометей — улюблений міфічний герой Стародавньої Греції:
1. Характерні риси героя (благородне серце, справедливий, хоробрий, відданий людям; має хист передбачення).
2. Значення Прометея для розвитку людської цивілізації (навчив обробляти дерево й будувати житло, лічити, писати, визначати зірки, показав цілющі трави, скарби землі, запряг биків, привчив коней ходити запряженими, винайшов кораблі).
3 Розкриття етичної проблеми в образі Прометея (власна відповідальність за прийняте рішення; людина, яка не зраджує своєї долі; віра у можливості людини.)
4 Головна ідея твору (віра в прогрес та розвиток людства).
В лесной школе всего 14 учеников (ежи, белки, зайцы). Ежей меньше всех, а зайцев больше всех, но на 5 больше чем ежей, сколько всего зайцев, белок и ежей в школе ?
РЕШЕНИЕ
ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ - ежей МЕНЬШЕ белок МЕНЬШЕ зайцев
Допустим ежей- 1(меньше не бывает) , тогда зайцев 1+5=6 , тогда белок 14-1-6=7
основное условие не выполняется белок БОЛЬШЕ зайцев
Допустим ежей- 2 , тогда зайцев 2+5=7 , тогда белок 14-2-7=5
основное условие выполняется ежей МЕНЬШЕ белок МЕНЬШЕ зайцев
Допустим ежей- 3 , тогда зайцев 3+5=8 , тогда белок 14-3-8=3
основное условие не выполняется ежи РАВНО белки
ответ зайцев -7, белок -5 и ежей -2