Одночасно з двох міст відстань між якими 360 км на зустріч один одному виїхали два мікроавтобуси і зустрілись через 2,5 год . знайдіть швидкість першого на 8 км/год менша ніжшвидкість другого
3)Дети должны быть по двое, желательно держась за руки, чтобы не потеряться. 4)Учитель ведёт детей в лес безопасным путём, т. е. они все переходят через пешеход, если это необходимо, учителя следят за детьми на дороге. 5)Всё вместе они придут в лес к 8:40. 6)Учитель проверяет учеников, их количество. 7)Детям рассказывают про то, что они должны сделать, т. е. наглядно увидеть какие животные обитают в лесу, как они живут в нём, это необходимо им для того, чтобы они знали несколько распространённых обитателей леса. 8)Дети смогли увидеть белку, прыгающую с ветки на ветку в высоких ветвях сосновых деревьев, дятла, долбящего своим клювом красивую раскидистую берёзу, а так же ёжика шуршащего в кустах, а также маленького ужика. Однако не все обитатели леса безопасны, например, гадюка-ядовитая змея, которая может проживать не только в лесах, но и в полях. 9)Учитель рассказал, почему нельзя брать в руки животных, даже порекомендовал держаться от них подальше, ведь даже безобидный животные могут скрывать за собой опасности. 19)Детей пересчитали, и они все вместе отправились обратно в школу. 11)Учитель спросил у детей их мнение о походе в лес и что же они узнали нового. Всё :) ❤️❤️❤️
Расчет для одной, а не двух ламп приведен в таблице - в приложении.
1) Находим вероятность Р1(i) -взять случайную из первой и второй партии: 0,63 и 0,37
2) Вероятность стандартной - P2(I) - дана: 0,8 и 0,6.
3) Берем "любую" деталь: произведение вероятностей: Р1 = 0,63*0,8 = 0,505 и Р2=0,221. Сложили и получили: вероятность стандартной - Sp = 0,726.
4) По формуле Байеса находим вероятность первого завода:
0.505 : 0.726 = 0.696 - на первом заводе и 0,304 - на втором.
Вот такой порядок решения для одной любой лампы.
4)Учитель ведёт детей в лес безопасным путём, т. е. они все переходят через пешеход, если это необходимо, учителя следят за детьми на дороге.
5)Всё вместе они придут в лес к 8:40.
6)Учитель проверяет учеников, их количество.
7)Детям рассказывают про то, что они должны сделать, т. е. наглядно увидеть какие животные обитают в лесу, как они живут в нём, это необходимо им для того, чтобы они знали несколько распространённых обитателей леса.
8)Дети смогли увидеть белку, прыгающую с ветки на ветку в высоких ветвях сосновых деревьев, дятла, долбящего своим клювом красивую раскидистую берёзу, а так же ёжика шуршащего в кустах, а также маленького ужика. Однако не все обитатели леса безопасны, например, гадюка-ядовитая змея, которая может проживать не только в лесах, но и в полях.
9)Учитель рассказал, почему нельзя брать в руки животных, даже порекомендовал держаться от них подальше, ведь даже безобидный животные могут скрывать за собой опасности.
19)Детей пересчитали, и они все вместе отправились обратно в школу.
11)Учитель спросил у детей их мнение о походе в лес и что же они узнали нового.
Всё :) ❤️❤️❤️