ПОЖАЙЛУСТА НУЖНО РЕШИТЬ И ОБОСНАВАТЬ Теория множеств
Использовав определенную формулу и обосновав логичность ее
использования, решите задачу:
Каждый ученик в классе изучает английский или японский язык, или оба
этих языка. Английский язык изучают 15 человек, японский — 20 человек, а
тот и другой — 10 человек. Сколько всего учеников в классе?
№2. Операции на множестве натуральных чисел
Вычислите и обоснуйте по определению:
27-2=
6:3=
№3. Текстовые задачи
Решите задачу, используя специальные формулы и построив схему:
С одной станции вышел поезд со скоростью 58 км/ч. Через два часа с той же
станции в противоположном направлении вышел другой поезд, и через 5
часов после его выхода расстояние между ними стало 671 км. Найти скорость
второго поезда.
№4. Геометрия
Используя верные формулы, найдите решение:
Найдите объем пирамиды, если площадь ее основания равна 49 см2
, а высота
равна 21 см.
№5. Математическая статистика
Проведите статистическую обработку математических данных:
Определите объем, размах, моду, постройте таблицу распределения и
гистограмму распределения.
15 12 12 11 10 11 11 8 12 13 12 11 10
1 скатерть = 4 салфетки,обозначим это а₁=4,
Каждый следующий козлёнок брал 1 салфетку,а возвращал в сундук 4,
4-1=3 -то есть прибавлял 3 салфетки в сундук,на одну меньше,чем первый козлёнок,обозначим это а₂=а₁-1=3,
Все следующие козлята,а их было 6-ть, так же брали 1 салфетку,а возвращали 4,то есть шестеро козлят добавили по 3 салфетки каждый,отсюда получаем
а₂ * 6 = 3 * 6=18 -обозначим это d=а₂* 6,
Составим выражение,где а₇ -это общее количество получившихся салфеток:
а₇=а₁+ d =а₁+а₂ * 6=4 + 3*6=4+18 = 22-салфетки,
ответ: у семерых козлят и мамы-козы теперь есть 22 салфетки.