На картине мы видим семью, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. Мальчик-двоечник выглядит обычным оболтусом, его одежда — расстёгнутое, мятое пальто, брюки, чёрные ботинки — выглядит небрежно. В правой руке он держит перевязанный портфель, который служил мячом и санками своему хозяину, с торчащими коньками. Светлые помятые волосы, оттопыренные красные уши, румяные от свежего воздуха и игры щёки не вяжутся с подчёркнуто огорчённым лицом. Он вздыхает, всем своим видом изображая «неподдельное» переживание из-за оценки. Мальчика радостно встречает собака. В стороне присела, оставив работу, мать. Увидев его с грустным и раскрасневшимся от мороза лицом, она поняла, что ребёнок вдоволь наигрался на улице и на самом деле не переживает о том, что получил двойку. Мать расстроенная и уставшая от того, что сын ленивый и слабохарактерный. Женщина не знает, как повлиять на двоечника, у неё опускаются руки. Рядом с мамой младший брат на велосипеде, который смеётся над старшим, прекрасно понимая смысл происходящего и подшучивает, ехидничая над ним. За обеденным столом готовит уроки старшая сестра. Она встала, с укором глядя на брата-разгильдяя. Поза, поворот головы, взгляд — всё свидетельствует о том, что она не одобряет поведение двоечника. Её фигура четко выделена тёмным силуэтом в светлом дверном проёме. Окно позади неё создает двойное освещение фигуры и символизирует светлое будущее девочки. Разительный контраст представляет собой вымученная, преувеличивающая значение условной школьной оценки, реакция людей и искренняя радость животного.
3) -2/3(3/4-1.5с) при с=-3.5 -2/3•(3/4- 1,5c)= -2/3• 3/4+ 2/3• 1,5c= Сокращаем 3 и 3 на 3; 2 и 4 на 2; -1/1• 1/2+ 2/3• 15/10с= Сокращаем 2 и 10 на 2; 3 и 15 на 3; -1/2+ 1/1• 5/5с= -1/2+1/1•1с= -1/2+с= -0,5+с. -0,5+(-3,5)= -0,5-3,5= -(0,5+3,5)=-4.
Разительный контраст представляет собой вымученная, преувеличивающая значение условной школьной оценки, реакция людей и искренняя радость животного.
1) -1.6(2а-7) при а=6.
-1,6•(2а-7)= -1,6•2а+ 1,6•7=
-3,2а+ 11,2.
-3,2•6+ 11,2= -19,2+ 11,2=
-( 19,2-11,2)= -8.
2)-0.4(3b+4) при b=7
-0,4•(3b+4)= -0,4•3b- 0,4•4=
1,2b-1,6.
1,2•7- 1,6= 8,4- 1,6= 6,8.
3) -2/3(3/4-1.5с) при с=-3.5
-2/3•(3/4- 1,5c)= -2/3• 3/4+ 2/3• 1,5c=
Сокращаем 3 и 3 на 3; 2 и 4 на 2;
-1/1• 1/2+ 2/3• 15/10с=
Сокращаем 2 и 10 на 2; 3 и 15 на 3;
-1/2+ 1/1• 5/5с= -1/2+1/1•1с=
-1/2+с= -0,5+с.
-0,5+(-3,5)= -0,5-3,5= -(0,5+3,5)=-4.
4) (8d-5)*(-0.6) при d=5
(8d-5)•(-0,6)= 8d•(-0,6)-5• (-0,6)=
-4,8d+3.
-4,8•5+3= -24+3= -(24-3)= -21.
5) 0.9(-8-3x) при х=4
0,9•(-8)+0,9• (-3x)=
-7,2- 2,7x.
-7,2-2,7•4= -7,2-10,8=
-(7,2+10,8)= -18.
6) -1/4(4/5y+9) при y=3 целых 3/4
-1/4•(4/5y+9)= -1/4• 4/5y -1/4• 9=
Сокращаем 4 и 4 на 4;
-1/1• 1/5у -9/4= -1/5у- 2 1/4.
-1/5• 3 3/4 - 2 1/4=
-1/5• (3•4+3)/4- (2•4+1)/4=
-1/5• 15/4- 9/4=
Сокращаем 5 и 15 на 5;
-1/1• 3/4- 9/4= -3/4- 9/4=
-( 3/4+ 9/4)= -12/4= -12:4= -3.