Давайте посмотрим на каждую из этих задач и решим их по очереди.
1. Задача про автобусы:
Данная задача описывает движение двух автобусов в одном направлении и требует определить время, через которое автобусы окажутся на одной точке.
Последовательность действий для решения задачи:
- Определяем скорость первого автобуса: 60 км/ч.
- Определяем скорость второго автобуса: 40 км/ч.
- Вычитаем из скорости второго автобуса скорость первого автобуса, чтобы определить относительную скорость движения автобусов: 40 км/ч - 60 км/ч = -20 км/ч. Данная скорость является отрицательной, так как второй автобус движется медленнее первого.
- Расстояние между автобусами составляет 300 км.
- Делим расстояние между автобусами на относительную скорость движения автобусов для определения времени: 300 км / (-20 км/ч) = -15 часов. Опять же, получаем отрицательное значение, так как второй автобус будет находиться позади первого.
- Чтобы получить положительное время, меняем знак нашего времени на положительный: 15 часов.
Итак, ответ на эту задачу: автобусы окажутся на одной точке через 15 часов.
2. Задача про мешки с картофелем:
В данной задаче нам нужно определить количество картофеля в мешках, если известно, что один мешок весит 75 кг, а все мешки вместе весят 1125 кг.
Для решения задачи нужно:
- Определить общее количество мешков, поделив общий вес всех мешков на вес одного мешка: 1125 кг / 75 кг = 15 мешков.
Итак, ответ на эту задачу: в 15 мешках содержится картофель.
3. Задача про повышение температуры:
Эта задача требует определить исходную температуру, если известно, что она была повышена на определенное количество градусов.
Процесс решения задачи:
- Вычитаем повышение температуры из финальной температуры, чтобы определить начальную температуру: 25 °C - 4 °C = 21 °C.
Ответ на эту задачу: исходная температура равна 21 °C.
4. Задача про работников:
В этой задаче нужно определить, сколько работников осталось на фирме после увольнения. Дано, что фирма уволила 70% своих сотрудников и осталось 900 человек.
Последовательность действий для решения задачи:
- Определить количество уволенных сотрудников, умножив общее число работников на процент увольнения: 900 человек * 70% = 630 человек.
- Вычислить количество работников, которые остались после увольнения: общее количество работников - количество уволенных сотрудников: 900 человек - 630 человек = 270 человек.
Ответ на эту задачу: после увольнения на фирме осталось 270 сотрудников.
Я надеюсь, что подробное объяснение с каждым шагом решения поможет вам понять эти задачи и их решения. Если у вас возникнут еще вопросы или нужна помощь, не стесняйтесь обратиться ко мне.
Добрый день! Я рад выступить в роли вашего учителя и помочь вам решить эту задачу.
Итак, у нас есть прямые AB, AC и AD, которые попарно перпендикулярны. Нам нужно найти длину отрезка ВС, и для этого нам потребуется использовать информацию о длинах уже известных отрезков.
Здесь нам поможет теорема Пифагора. Вспомним её формулировку: в прямоугольном треугольнике квадрат длины гипотенузы равен сумме квадратов длин двух других сторон.
В нашем случае треугольник ASD (где S - это точка пересечения прямых AC и AD) является прямоугольным, так как прямые AD и AC перпендикулярны. Поэтому мы можем применить теорему Пифагора к этому треугольнику.
Найдем сначала длину отрезка AS. Мы знаем, что AD = 5 см и DS = 15 см. Поэтому, применяя теорему Пифагора к треугольнику ASD, мы можем записать:
Чтобы найти длину AS, возьмем квадратный корень из 250:
AS ≈ √250
AS ≈ 15.81 см (округляем до сотых)
Теперь перейдем к нахождению длины отрезка CS. Мы знаем, что AS и DS являются сторонами треугольника AC, поэтому мы можем использовать теорему Пифагора в этом треугольнике.
Применяя теорему Пифагора к треугольнику ASC, мы можем записать:
CS^2 = AS^2 + AC^2
CS^2 = 15.81^2 + AC^2
Но у нас нет информации о длине отрезка AC, поэтому нам нужно найти его.
Мы знаем, что прямые AB и AC перпендикулярны, поэтому AB и AC являются сторонами прямоугольника ABCD. Это означает, что AB и AC имеют одинаковую длину.
Известно, что AB = DV = 9 см.
Теперь мы можем использовать эту информацию, чтобы найти длину AC.
AC = AB = 9 см
Теперь, используя найденное значение, подставим это в наше уравнение для CS^2:
Чтобы найти длину CS, возьмем квадратный корень из 330.96:
CS ≈ √330.96
CS ≈ 18.18 см (округляем до сотых)
Таким образом, длина отрезка ВС (т.е. BC) равна сумме длин отрезков AB и AC:
ВС = AB + AC
ВС = 9 см + 9 см
ВС = 18 см
Итак, мы пришли к ответу: длина отрезка ВС равна 18 см.
Надеюсь, эта подробная и пошаговая инструкция с объяснениями помогла вам понять, как найти длину отрезка ВС в данной задаче. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, обратитесь ко мне. Я всегда готов помочь вам в учебе!
1. Задача про автобусы:
Данная задача описывает движение двух автобусов в одном направлении и требует определить время, через которое автобусы окажутся на одной точке.
Последовательность действий для решения задачи:
- Определяем скорость первого автобуса: 60 км/ч.
- Определяем скорость второго автобуса: 40 км/ч.
- Вычитаем из скорости второго автобуса скорость первого автобуса, чтобы определить относительную скорость движения автобусов: 40 км/ч - 60 км/ч = -20 км/ч. Данная скорость является отрицательной, так как второй автобус движется медленнее первого.
- Расстояние между автобусами составляет 300 км.
- Делим расстояние между автобусами на относительную скорость движения автобусов для определения времени: 300 км / (-20 км/ч) = -15 часов. Опять же, получаем отрицательное значение, так как второй автобус будет находиться позади первого.
- Чтобы получить положительное время, меняем знак нашего времени на положительный: 15 часов.
Итак, ответ на эту задачу: автобусы окажутся на одной точке через 15 часов.
2. Задача про мешки с картофелем:
В данной задаче нам нужно определить количество картофеля в мешках, если известно, что один мешок весит 75 кг, а все мешки вместе весят 1125 кг.
Для решения задачи нужно:
- Определить общее количество мешков, поделив общий вес всех мешков на вес одного мешка: 1125 кг / 75 кг = 15 мешков.
Итак, ответ на эту задачу: в 15 мешках содержится картофель.
3. Задача про повышение температуры:
Эта задача требует определить исходную температуру, если известно, что она была повышена на определенное количество градусов.
Процесс решения задачи:
- Вычитаем повышение температуры из финальной температуры, чтобы определить начальную температуру: 25 °C - 4 °C = 21 °C.
Ответ на эту задачу: исходная температура равна 21 °C.
4. Задача про работников:
В этой задаче нужно определить, сколько работников осталось на фирме после увольнения. Дано, что фирма уволила 70% своих сотрудников и осталось 900 человек.
Последовательность действий для решения задачи:
- Определить количество уволенных сотрудников, умножив общее число работников на процент увольнения: 900 человек * 70% = 630 человек.
- Вычислить количество работников, которые остались после увольнения: общее количество работников - количество уволенных сотрудников: 900 человек - 630 человек = 270 человек.
Ответ на эту задачу: после увольнения на фирме осталось 270 сотрудников.
Я надеюсь, что подробное объяснение с каждым шагом решения поможет вам понять эти задачи и их решения. Если у вас возникнут еще вопросы или нужна помощь, не стесняйтесь обратиться ко мне.
Итак, у нас есть прямые AB, AC и AD, которые попарно перпендикулярны. Нам нужно найти длину отрезка ВС, и для этого нам потребуется использовать информацию о длинах уже известных отрезков.
Здесь нам поможет теорема Пифагора. Вспомним её формулировку: в прямоугольном треугольнике квадрат длины гипотенузы равен сумме квадратов длин двух других сторон.
В нашем случае треугольник ASD (где S - это точка пересечения прямых AC и AD) является прямоугольным, так как прямые AD и AC перпендикулярны. Поэтому мы можем применить теорему Пифагора к этому треугольнику.
Найдем сначала длину отрезка AS. Мы знаем, что AD = 5 см и DS = 15 см. Поэтому, применяя теорему Пифагора к треугольнику ASD, мы можем записать:
AS^2 = AD^2 + DS^2
AS^2 = 5^2 + 15^2
AS^2 = 25 + 225
AS^2 = 250
Чтобы найти длину AS, возьмем квадратный корень из 250:
AS ≈ √250
AS ≈ 15.81 см (округляем до сотых)
Теперь перейдем к нахождению длины отрезка CS. Мы знаем, что AS и DS являются сторонами треугольника AC, поэтому мы можем использовать теорему Пифагора в этом треугольнике.
Применяя теорему Пифагора к треугольнику ASC, мы можем записать:
CS^2 = AS^2 + AC^2
CS^2 = 15.81^2 + AC^2
Но у нас нет информации о длине отрезка AC, поэтому нам нужно найти его.
Мы знаем, что прямые AB и AC перпендикулярны, поэтому AB и AC являются сторонами прямоугольника ABCD. Это означает, что AB и AC имеют одинаковую длину.
Известно, что AB = DV = 9 см.
Теперь мы можем использовать эту информацию, чтобы найти длину AC.
AC = AB = 9 см
Теперь, используя найденное значение, подставим это в наше уравнение для CS^2:
CS^2 = 15.81^2 + 9^2
CS^2 = 249.96 + 81
CS^2 = 330.96
Чтобы найти длину CS, возьмем квадратный корень из 330.96:
CS ≈ √330.96
CS ≈ 18.18 см (округляем до сотых)
Таким образом, длина отрезка ВС (т.е. BC) равна сумме длин отрезков AB и AC:
ВС = AB + AC
ВС = 9 см + 9 см
ВС = 18 см
Итак, мы пришли к ответу: длина отрезка ВС равна 18 см.
Надеюсь, эта подробная и пошаговая инструкция с объяснениями помогла вам понять, как найти длину отрезка ВС в данной задаче. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, обратитесь ко мне. Я всегда готов помочь вам в учебе!