Зачастую подростковая мода вызывает у взрослых раздражение и непонимание. Однако подростковая мода не так уж ужасна: можно подобрать одежду, которая понравится и родителям, и самим юным модникам.
Подросток одевается не просто для того, чтобы выглядеть стильным. Одежда – это самовыражения, возможность сообщить миру, кто он такой, шанс оказаться замеченным.
Джинсы – излюбленная одежда многих подростков. Они удобные, немаркие и прочные. Обратите внимание на брюки ярких цветов – оранжевые, фиолетовые, модные мятные и коралловые. Они выглядят нарядно и молодежно.
Длинные свитера не дадут вам замерзнуть зимой, и при этом он будет выглядеть невероятно стильно. Обратите внимание на свитера пастельных тонов – голубые, розовые, бежевые, светло-серые. Они подчеркнут нежный возраст юного модника или модницы.
Яркие колготки – это вещь, из-за которой взрослые порой завидуют своим детям. Они бывают однотонные, с геометрическим рисунком, цветочным принтом или абстрактными узорами. С их можно сделать веселым практически любой наряд.
В подростковом возрасте девушки испытывают желание нравиться противоположному полу, и делают это всевозможными Мини-юбки – весьма распространенное оружие. «Школьные юбки смотрятся на юных модницах весьма нарядно, вызывая ассоциации с престижными европейскими университетами.
Редкий ребенок обходится без аксессуаров. Шейные платки, шарфики, фенечки, ремни, браслеты, бусы – ассортименту ящиков шкафа подростка порой может позавидовать зрелая модница. Подобные мелочи создавать взрослеющему ребенку экстравагантный, но довольно интересный облик.
Приветствие учителя. Разделение на группы (с цветных листочков)
II. Постановка проблемы
Учитель предлагает ученикам прослушать отрывок из современной песни и отрывок популярной песни 70-80 годов (н-р Инфинити (Приложение 2), и ВИА “Веселые ребята” (Приложение 3))
Вопросы после прослушивания:
– Какая песня вам нравится больше?
– Как вы считаете, изменится ли ваше мнение через 20–30 лет?
– Как вы считаете, взрослые согласятся с вами?
– Почему музыкальные предпочтения у взрослых другие?
– Что еще в подростках еще не нравится взрослым?
– Если мы попробуем назвать моду, одежду, стиль поведения, хобби под одним словом. Какое же это понятие? (понятие “культура”)
– Давайте же попробуем определить тему нашего урока. Определяют тему урока, затем идет беседа, что они знают по этой теме и что не знают
Знаю Не знаю, но хочу узнать
III. Изучение нового материала
Работа с понятием культура
Подбирается несколько определений понятия культура, учащиеся в группах должны выбрать то, которое наиболее полно раскрывает содержание.
Например:
Культура – объекты созданные человеком.
– система определенных ценностей.
– образ жизни народа, его традиции, обычаи, духовные представления, язык и т. д. (обсуждение – 5 минут)
Учитель делает вывод, что определений понятия культуры очень много, но на сегодняшнем уроке мы будем считать культуру как определенный образ жизни.
Подростки – это не единая группа, это совокупность множества сообществ, у каждого есть своя система ценностей. Несоответствие взглядов порождает конфликты между подростковыми сообществами. Можете ли вы назвать несколько таких сообществ? (называют сообщества, далее учитель делает вывод, что сообщества есть формальные – спорт клубы, спорт секции, театр. кружки и неформальные – компании по месту жительства) А в чем различия между такими сообществами? (различаются не только системой ценностей, но и одеждой, прической, музыкой, модными словечками) А является ли подростковая культура особенным типом культуры? (является) Сегодня мы попытаемся сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры.
Работа в группах
И работать предстоит в группах, вам необходимо будет составить небольшую презентацию, пользуясь материалами сети Интернет, учебником. На работу вам дается 20 минут, по истечении 20 минут будет защита ваших работ. Группы выбирают себе карточки с заданиями и начинают работу.
Задания на карточках:
1-я группа – о подростковой моде
Действительно ли одежда так важна для подростков?
Какие функции она выполняет?
Какие основные стили молодежной моды?
2-я группа – о подростковой музыке
Какое место в подростковой культуре занимает музыка?
Какую музыку предпочитает слушать молодёжь?
Связаны ли музыкальные пристрастия с типом группы, к которой принадлежит подросток?
3-я группа – о подростковых видах спорта
Наиболее популярные виды спорта у подростков
В чем причины увлеченности подростков экстремальными видами спорта
Защита работ
IV. Итог урока
– Существует ли подростковая культура?
– В чем ее особенности?
– Как она отражает культуру взрослых?
15.03.2010
Поделиться страницей:
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 г.
Почтовый адрес (для корреспонденции): ул. Киевская, 24, Москва, Россия, 121165, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Фактический адрес (для посетителей): Москва, ул. Платовская, 4, «Первое сентября»
Подросток одевается не просто для того, чтобы выглядеть стильным. Одежда – это самовыражения, возможность сообщить миру, кто он такой, шанс оказаться замеченным.
Джинсы – излюбленная одежда многих подростков. Они удобные, немаркие и прочные. Обратите внимание на брюки ярких цветов – оранжевые, фиолетовые, модные мятные и коралловые. Они выглядят нарядно и молодежно.
Длинные свитера не дадут вам замерзнуть зимой, и при этом он будет выглядеть невероятно стильно. Обратите внимание на свитера пастельных тонов – голубые, розовые, бежевые, светло-серые. Они подчеркнут нежный возраст юного модника или модницы.
Яркие колготки – это вещь, из-за которой взрослые порой завидуют своим детям. Они бывают однотонные, с геометрическим рисунком, цветочным принтом или абстрактными узорами. С их можно сделать веселым практически любой наряд.
В подростковом возрасте девушки испытывают желание нравиться противоположному полу, и делают это всевозможными Мини-юбки – весьма распространенное оружие. «Школьные юбки смотрятся на юных модницах весьма нарядно, вызывая ассоциации с престижными европейскими университетами.
Редкий ребенок обходится без аксессуаров. Шейные платки, шарфики, фенечки, ремни, браслеты, бусы – ассортименту ящиков шкафа подростка порой может позавидовать зрелая модница. Подобные мелочи создавать взрослеющему ребенку экстравагантный, но довольно интересный облик.
Приветствие учителя. Разделение на группы (с цветных листочков)
II. Постановка проблемы
Учитель предлагает ученикам прослушать отрывок из современной песни и отрывок популярной песни 70-80 годов (н-р Инфинити (Приложение 2), и ВИА “Веселые ребята” (Приложение 3))
Вопросы после прослушивания:
– Какая песня вам нравится больше?
– Как вы считаете, изменится ли ваше мнение через 20–30 лет?
– Как вы считаете, взрослые согласятся с вами?
– Почему музыкальные предпочтения у взрослых другие?
– Что еще в подростках еще не нравится взрослым?
– Если мы попробуем назвать моду, одежду, стиль поведения, хобби под одним словом. Какое же это понятие? (понятие “культура”)
– Давайте же попробуем определить тему нашего урока. Определяют тему урока, затем идет беседа, что они знают по этой теме и что не знают
Знаю Не знаю, но хочу узнать
III. Изучение нового материала
Работа с понятием культура
Подбирается несколько определений понятия культура, учащиеся в группах должны выбрать то, которое наиболее полно раскрывает содержание.
Например:
Культура – объекты созданные человеком.
– система определенных ценностей.
– образ жизни народа, его традиции, обычаи, духовные представления, язык и т. д. (обсуждение – 5 минут)
Учитель делает вывод, что определений понятия культуры очень много, но на сегодняшнем уроке мы будем считать культуру как определенный образ жизни.
Подростки – это не единая группа, это совокупность множества сообществ, у каждого есть своя система ценностей. Несоответствие взглядов порождает конфликты между подростковыми сообществами. Можете ли вы назвать несколько таких сообществ? (называют сообщества, далее учитель делает вывод, что сообщества есть формальные – спорт клубы, спорт секции, театр. кружки и неформальные – компании по месту жительства) А в чем различия между такими сообществами? (различаются не только системой ценностей, но и одеждой, прической, музыкой, модными словечками) А является ли подростковая культура особенным типом культуры? (является) Сегодня мы попытаемся сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры.
Работа в группах
И работать предстоит в группах, вам необходимо будет составить небольшую презентацию, пользуясь материалами сети Интернет, учебником. На работу вам дается 20 минут, по истечении 20 минут будет защита ваших работ. Группы выбирают себе карточки с заданиями и начинают работу.
Задания на карточках:
1-я группа – о подростковой моде
Действительно ли одежда так важна для подростков?
Какие функции она выполняет?
Какие основные стили молодежной моды?
2-я группа – о подростковой музыке
Какое место в подростковой культуре занимает музыка?
Какую музыку предпочитает слушать молодёжь?
Связаны ли музыкальные пристрастия с типом группы, к которой принадлежит подросток?
3-я группа – о подростковых видах спорта
Наиболее популярные виды спорта у подростков
В чем причины увлеченности подростков экстремальными видами спорта
Защита работ
IV. Итог урока
– Существует ли подростковая культура?
– В чем ее особенности?
– Как она отражает культуру взрослых?
15.03.2010
Поделиться страницей:
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 г.
Почтовый адрес (для корреспонденции): ул. Киевская, 24, Москва, Россия, 121165, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Фактический адрес (для посетителей): Москва, ул. Платовская, 4, «Первое сентября»