Этот возрастной период можно охарактеризовать как период роста. Усиленно растёт костно-связочный аппарат (особенно длинные трубчатые кости рук и ног), что несколько нарушает координацию движений подростка. Значительно увеличивается жизненная ёмкость лёгких. Потребность организма в кислороде велика, но дыхательный аппарат ещё недостаточно развит, вследствие этого дыхание у подростков часто бывает поверхностным, в силу чего большое значение приобретают игры с различными энергичными действиями выработке более глубокого и экономичного дыхания.Сердце подростков отличается повышенной возбудимостью, поэтому игры, требующие большой подвижности, могут вызывать у них быстрое учащение сокращений сердечной мышцы и повышение кровяного давления. Однако из этого не следует делать выводы о "неполноценности" сердца здорового и тренированного подростка. Работы многих учёных свидетельствуют о том, что сердечно-сосудистая система у детей этого возраста хорошо при к упражнениям на скорость и выносливость. Это позволяет использовать подвижные игры с длительным бегом, с сопротивлением и борьбой, игры на выносливость. Необходимо избегать лишь слишком высоких нагрузок, острых перенапряжений и перетренировки, отрицательно сказывающихся на деятельности сердечно-сосудистой системы.Если в младших классах подвижные игры не разграничивали на игры преимущественно для мальчиков или для девочек, то теперь в играх мальчиков и девочек появляются некоторые особенности. Благодаря значительному увеличению объёма мышц и возрастанию их силы разница между силовыми и скоростными возможностями мальчиков и девочек становится существенной.Девочки-подростки играют почти во все те же игры, что и мальчики, но в совместных играх они избирают такие роли и действия, которые им интересны, отвечают их потребностям в движении и физическим возможностям. Мальчики обычно имеют некоторые преимущества перед девочками в играх с бегом на скорость, с элементами борьбы (сопротивлений), а также в играх с метанием малых мячей или других предметов в цель и на дальность. Девочек больше привлекают хороводные игры, а игры с ритмичными движениями им лучше удаются. Им полезны игры, укрепляющие организм в целом, требующие ловких, точных движений рук, гибких движений всего тела (игры, в которых перебрасывание и ловля мяча сочетаются с перебежками, подпрыгиваниями). Большое значение для физического развития девочек приобретают игры с упражнениями для туловища и с элементами равновесия. Учитывая различия в физических возможностях мальчиков и девочек, руководитель должен следить, чтобы в командных играх с бегом было равное количество детей обоего пола. В играх на выносливость с сопротивлением надо делить команды на мальчиков и девочек и проводить игры раздельно. В парных играх с сопротивлением пары должны состоять из игроков одного пола. Игры совершенствованию точных, координированных движений, одинаково полезны как девочкам, так и мальчикам.Сюжетные игры для подростков уже неприемлемы, основное место занимают игры с характерным соревновательным началом. Многие игры с мячом являются переходной ступенью к играм спортивным и содержат в себе целый ряд элементов спортивной техники и тактики. В командных играх дифференцируются роли отдельных игроков или групп ("защитники", "нападающие"). Подростки предпочитают составлять постоянные команды, в подвижных играх их привлекает возможность решать некоторые тактические задачи с совершенствовать игровую технику. Они стараются чётко соблюдать правила игры, замечания и объяснения преподавателя становятся лаконичнее, а замечания в процессе игры - строже, чем в младших классах.Подростки с интересом участвуют в соревнованиях по подвижным играм. Их можно проводить в виде эстафет с преодолением полосы препятствий, с борьбой, метанием, прыжками, лазаньем и перелезанием.
Общие высказывания - это те, в которых есть слово "ВСЕ" или "КАЖДЫЙ". Частные высказывания - в которых есть слово "НЕКОТОРЫЕ" ИЛИ "ЕСТЬ".
Все фигуры на чертеже - многоугольники - общее. На чертеже есть круги - частное. Некоторые фигуры на чертеже треугольники - частное. Все фигуры на чертеже треугольники. - общее. Каждая фигура на чертеже является квадратом. - общее. На чертеже есть квадраты. - частное. Некоторые квадраты на чертеже не являются прямоугольниками. - частное. Все фигуры на чертеже имеют хотя бы один прямой угол. - общее. У некоторых четырёхугольников на чертеже 5 сторон - частное.
Анекдот на эту тему. Едут в поезде физик, математик и логик. Видят в окно черную овцу. Физик: В этой местности все овцы черные! Математик: Нет, в этой местности некоторые овцы черные! Логик: В этой местности по крайней мере одна овца черная с одной стороны!
Частные высказывания - в которых есть слово "НЕКОТОРЫЕ" ИЛИ "ЕСТЬ".
Все фигуры на чертеже - многоугольники - общее.
На чертеже есть круги - частное.
Некоторые фигуры на чертеже треугольники - частное.
Все фигуры на чертеже треугольники. - общее.
Каждая фигура на чертеже является квадратом. - общее.
На чертеже есть квадраты. - частное.
Некоторые квадраты на чертеже не являются прямоугольниками. - частное.
Все фигуры на чертеже имеют хотя бы один прямой угол. - общее.
У некоторых четырёхугольников на чертеже 5 сторон - частное.
Анекдот на эту тему. Едут в поезде физик, математик и логик.
Видят в окно черную овцу.
Физик: В этой местности все овцы черные!
Математик: Нет, в этой местности некоторые овцы черные!
Логик: В этой местности по крайней мере одна овца черная с одной стороны!