теория вероятности, очень надо решить, если до завтра не успею, могут с вуза выпереть! а суть задачи такова: По данным группированного выборки случайной величины X:
n1 = 2
n2 = 4
n3 = 8
n4 = 13
n5 = 9
n6 = 6
n7 = 3
где:
n1 - число значений выборки в интервале (-14, -12),
n2 - число значений выборки в интервале (-12, -10),
n3- число значений выборки в интервале (-10 - 8),
n4 - число значений выборки в интервале (-8, -6),
n5 - число значений выборки в интервале (-6, -4),
n6 - число значений выборки в интервал (4, -2),
n7 - число значений выборки в интервале (-2,0).
1) найти точечные и интервальные оценки математического ожидания Мx и дисперсии Dx с надежностью 0,95;
2) построить гистограмму частот;
3) проверить гипотезу о нормальном распределении с критерия X2 ( "хи-квадрат") при 5% уровне значимости;
4) определить медиану, эксцесс, линейное отклонение.
2. Выполните морфологический разбор одного причастия и одного деепричастия.
Я ещё в начале ссоры и(с,з)пугавшись вскочил на пень.
Дед натягивая на плечо изорванную рубаху кричал ей: - Что ведьма народила зверья?
Он оттолкнул меня легонько ударив ладонью в лоб.
Тишина изредка пр..рывалась звуками долетавшими издалека.
Желая пошутить над полуслепым Григорием дядя Михаил велел девятилетнему племяннику накалить на огне свечи напёрсток мастера.
Вообще, задачу легко можно представить на диаграмме Эйлер-Венна, но в программе Перспектива (учебники Дорофеев, Миракова, Бука) эти диаграммы не изучались. А вот задачи по ним, почему-то, даются...
Что же, будем решать без построения диаграммы, хотя это было бы очень наглядно и хорошо прояснило бы решение.
Пошаговое объяснение:
1) 100 − 10 = 90 (ч.) - знают какой-либо язык
2) 90 − 75 = 15 (ч.) - знают французский, но не знают немецкого
3) 90 − 83 = 7 (ч.) - знают немецкий язык, но не знают французского
4) 90 − (15 + 7) = 90 − 22 = 68 (ч.) - знают оба языка
ответ: 68 туристов знали оба языка.