Ученик прогневавший учителя был послан измерять длину и ширину коридора школы метровой линейкой с ценой деления 1см. какова погрешность одного изменения? ширина коридора школы 350 см. в каком диапазоне ученик может получить результаты если он старался? длина коридора 11 метров. сколько измерений может потребоваться ученику? ​

Бейеү кеүек үҙенсәлекле тел тыуҙы элек һүҙҙәре.Тарих башҡорт бейеү китеп бара голубь быуаттар. Беренсе биләр күрһәтелде менән бәйле шәхес яҙмышы, уның хеҙмәте менән, егонин представления тураһында окружающей донъяла. Нимә тураһында һөйләнеләр, беренсе биләр? Күрәһең, шул кеше булараҡ, үҙ ҡорал өсөн бер ауға,йәки тураһында һөйләне, шул тиклем эшләй, үҙ янында.
"Башҡорт теле танцах һаҡланған хәрәкәте отражающие йүгереү ла, ат сабыштарында. Ҡатын-кыҙҙар изображать биҙәге буйынса эш хужалыҡ кәрәк-яраҡтары, ашарға әҙерләүҙә, прядение.

Биҙәге сағылыш тапты ғөрөф-ғәҙәт, темперамент, идеалдар халҡыбыҙ, уның бәйләнеш бөгөн эшҡыуарлыҡ-регион һәм зло.

1) Студент выучил 20 из 30 билетов, значит вероятность того, что он вытащит первым билет который знает 20\30, вероятность, что он вытащит и второй билет который знает 19\29, т.к. всего билетов осталось 29,из которых он знает 19 и так далее. События не зависят друг от друга, значит, чтобы получить вероятность того, что он вытащит 5 билетов подряд, которые выучил, нужно их перемножить



2) Пока что-то с ответом не сходится

3) Ну тут мы смотрим, сколько раз повторяются буквы.
К - 2 раза, О - 3 раза, Л - 1, Б - 1 и решаем по тому же принципу, перемножая вероятности