Уровень мыслительных навыков Применение навыков высокого порядка.

Время выполнений. 20 минут

1. Преобразуйте обыкновенные дроби в десятичную дробь.

А)
B)
С)
2. В классе 24 учеников 3/8 из них занимаются в кружках. Сколько ребят не занимаються в кружках?

3. Решите в столбик и найдите значение.

А) 34,6+0,644
B) 76,2-0,028

4. Ширина прямоугольника равна 4,8 см,а его площадь равна 35,04 см². Чему равна длина прямоугольника?

5. Поставте вместо звездочки цифру так, чтобы получилось верное неравенство:
А) 0, *4 > 0,14;
Б) 0,059 < 0,0 *9;

Дайте все верные ответы! СОР по математике 5 кл! дам 20б​

Пошаговое Сначала нужно вынести за скобки общий знаменатель, который есть у каждого произведения. После этого найти значение в скобках. Для этого необходимо правильную дробь перевести в неправильную и избавиться от целой части дроби, полученный результат умножить на значение за скобками, предварительно сократив числитель и знаменатель дроби.

3/4 * 1 1/15 + 1 1/15 * 2 1/2 - 1 3/8 * 1/15 = 1 1/15 * (3/4 + 2 1/2 - 1 3/8) = 1 1/15 * (3/4 + 5/2 - 11/8) = 1 1/15 * (3 * 6 + 5 * 12 - 11 * 3)/24 = 1 1/15 * (18 + 60 - 33)/24 = 1 1/15 * 45/24 = 16/15 * 15/8 = 2 .

ответ: 2.объяснение:

ответ: Смотреть на фото.

Объяснение:

Перед нами самая обычная линейная функция (то бишь функция, чей график - обычная прямая линия). Что нужно сделать, чтобы нарисовать график функции? Надо просто подставить какое-то число вместо х и, решив пример, найти у. Я сделал так:

1. Подставил вместо х ноль (х = 0), получается:

у = 4 * 0 + 2 = 0 + 2 = 2

Получили точку (0;2)

2. Подставил вместо х минус один (х = -1), получается:

у = 4 * (-1) + 2 = -4 + 2 = -2

Получили точку (-1;-2)

3. Подставил вместо х один (х = 1), получается:

у = 4 * 1 + 2 = 4 + 2 = 6

Получили точку (1;6)

А теперь просто ставим эти точки на графике и проводим через них линию. График готов!

Если есть вопросы - задавай)