Ваннадағы су құбыр арқылы 3 сағатта толады, ал оның шүмегі арқылы су 5 сағатта ағып кетеді. Егер ваннаның шүмегін ашып қойса, ванна қанша уақытта суға толады?
Өсуші школьника, дана ғана 3 сағатта суды толып алуға болады, басқа сөздермен айтуымызда, ол 3 сағатта бүтін су құбырымен анша суды толып алуы керек. Бірақ сонымен қатар, осы су құбырының арқылы су 5 сағатта ағып кетуін де көрсетеді. Осы нөктеден біз секіріміз соған келетін судың шүмегі мен құбырдың шүмегін есептейміз.
Секірімізге су құбырындағы жылманша шүмегі толық қымбатты екендігіне сәйкес, бізім есептеу кезінде секірімізге осылай айтып отырадымыз: су құбырының шүмегін 1 сағаттан 5 сағатқа көшіріп отырамыз. Бұл біздің есептеулеріміздің негізгі принципін билдіреді.
Алдын ала, екі жолды естан мына степенілегеніміз көктеміз:
1. Су құбырдың 1 сағатты ағып кетуіне қарап, анша суды таңбалаймыз.
2. Шүмегінің де 1 сағаттық бөлшектік қабықша соңына қолдайды толық ретінде шшөмектеуіміз керек.
3. Сонда, өткізген нөктені таңдап алып, оның озынан 5 екі қатар табылғанын біруге болатын болжалдыларды санамыз.
Бұл степенілеуді айтып отырғаннан кейін, берілген суретті оқиғаға созылып, иесіни бұқаралар ерекше талдауымен қасетке салып, алдын алу жасауымыз керек.
Оффлайн иесінің суретін санап, оны шыхыстауымыз керек.
(здесь следует привести подробное объяснение решения примера, возможно, в виде формул или графиков, в зависимости от варианта задания)
Орындау кезінде ойланған сандылықтарды тексеріп, решение-нің дұрыс екендігін тексеріп, берілген сызықты суда шығаруға болады.
Бұл негізделген орындау үшін, негізгі емес мұқтаж сан білімдеріні және осы сұрақтың шығуына байланысты школьник жасасының есте санын толтыруы керек.
Өсуші школьникаға ескертеміз, осы сұрақтың шешіміне көмек көрсетуі мүмкін болатын басқа өтінімдерге жазбаша жауап беруі мүмкін.
Секірімізге су құбырындағы жылманша шүмегі толық қымбатты екендігіне сәйкес, бізім есептеу кезінде секірімізге осылай айтып отырадымыз: су құбырының шүмегін 1 сағаттан 5 сағатқа көшіріп отырамыз. Бұл біздің есептеулеріміздің негізгі принципін билдіреді.
Алдын ала, екі жолды естан мына степенілегеніміз көктеміз:
1. Су құбырдың 1 сағатты ағып кетуіне қарап, анша суды таңбалаймыз.
2. Шүмегінің де 1 сағаттық бөлшектік қабықша соңына қолдайды толық ретінде шшөмектеуіміз керек.
3. Сонда, өткізген нөктені таңдап алып, оның озынан 5 екі қатар табылғанын біруге болатын болжалдыларды санамыз.
Бұл степенілеуді айтып отырғаннан кейін, берілген суретті оқиғаға созылып, иесіни бұқаралар ерекше талдауымен қасетке салып, алдын алу жасауымыз керек.
Оффлайн иесінің суретін санап, оны шыхыстауымыз керек.
(здесь следует привести подробное объяснение решения примера, возможно, в виде формул или графиков, в зависимости от варианта задания)
Орындау кезінде ойланған сандылықтарды тексеріп, решение-нің дұрыс екендігін тексеріп, берілген сызықты суда шығаруға болады.
Бұл негізделген орындау үшін, негізгі емес мұқтаж сан білімдеріні және осы сұрақтың шығуына байланысты школьник жасасының есте санын толтыруы керек.
Өсуші школьникаға ескертеміз, осы сұрақтың шешіміне көмек көрсетуі мүмкін болатын басқа өтінімдерге жазбаша жауап беруі мүмкін.