Вчитель намалював на аркуші паперу кілька кіл і показав цей аркуш двом учням. На запитання вчителя “Скільки кіл тут намальовано?” перший учень сказав: “Тут намальовано сім кіл”, а другий - “Тут намальовано п’ять кіл”. Обидві відповіді були абсолютно точними. Як таке можливо?

№1 а) S=39600с * 65 км/с=2574000км
          11ч=39600с
       б) u=s/t
           u= 600/50=12 км/с

 №2 Ш.- 600 м
        Д. - ? м, на 150 м  б.
         S - ?
600 м + 150 м = 750 м
 S = 600 м * 750 м =450000 м²=45 га

№3 Ш.- 14 см
      Д. - ? см, в 3 раза б.
      В. - ? см, на 12 см м.
       V - ?
14 * 3 = 42 (см) длина
42- 12=30(см) высота
14*42*30=17640(см³)

  №4  350*92-66600/36+9670=32200-1850+9670=40020

 №5    Ш.- 44 см
        Д. - ? м, на 5 см  м.
         S - S1 - ?

Пусть x - первоначальная длина прямоугольника, тогда 
    S - S1 = 44*x - 44*(x-5) =44*x - 44*x + 220 = 220 (см)
ответ: площадь уменьшится на 220 см

Это правило существует, наверное, так давно, как и само человечество. Оно призывает нас поступать с другими так, как нам хотелось бы, чтобы другие поступали с нами, и не делали никому того, чего не желаем самим себе.Это правило в разные времена и эпохи упоминалось в различных религиозных учениях — и в христианстве, и в исламе, и в буддизме, и в других религиях. Христианский закон любви к ближнему основывается именно на этом правиле.Обычно золотое правило этики воспринимают исключительно, как пожелание делать добро – и не больше. Сделаешь кому-то что полезное – отлично, молодец. Не сделаешь – тоже ничего. Поступишь с кем-то плохо – ну, что уж, так получилось. И мы редко задумываемся над тем, что у всех этих действий есть свои последствия.Мы обижаемся или злимся, когда с нами плохо поступают – если нас обманывают, за нашей спиной говорят о нас всякие гадости, у нас что-либо украли или несправедливо обвиняют. Нам очень неприятно, когда к нас относятся пренебрежительно, нас критикуют или унижают. Но всё это лишь последствия того, что раньше мы нарушали «золотое правило».