Із однієї точки до площини проведено дві рівні похилі, які утворюють з перпендикуляром кути по 45°. Знайдіть кут між проекціями похилих на цю площину, якщо похилі утворюють кут 60° між собою
Итак, играют двое и они по очереди выписывают по одной цифре, пока не получится 12-значное число. Нам нужно выяснить, кто из игроков может гарантировать себе выигрыш.
Для начала, давайте выясним, какие цифры можно использовать при составлении числа. Вы сказали, что число не может начинаться с нуля, поэтому мы можем использовать только цифры от 1 до 9.
Теперь давайте посмотрим на то, какие числа можно составить из этих цифр. Для начала, мы можем поставить любую цифру на первое место числа. Затем, на второе место мы можем поставить любую цифру, кроме той цифры, которой мы уже использовали на первом месте. То же самое касается всех остальных позиций в числе. Таким образом, у нас будет 9 возможностей на первое место, 8 возможностей на второе место, 7 возможностей на третье место и так далее, до последней, двенадцатой позиции, у которой будет всего одна возможность.
Теперь давайте посмотрим, как эти числа будут делиться на 7. Мы можем использовать деление с остатком для этого.
Посмотрим на первую позицию. Возможные числа, которые можем поставить на первое место, это числа от 1 до 9. Давайте посмотрим, какие из них делятся на 7:
1 не делится на 7.
2 не делится на 7.
3 не делится на 7.
4 не делится на 7.
5 не делится на 7.
6 не делится на 7.
7 делится на 7.
8 не делится на 7.
9 не делится на 7.
Таким образом, у нас только одна возможность из 9, которая делится на 7, это число 7.
Теперь давайте посмотрим на вторую позицию. У нас есть 8 возможностей, от 1 до 9, но мы уже использовали 7. Давайте посмотрим, какие из оставшихся чисел делятся на 7:
1 не делится на 7.
2 не делится на 7.
3 делится на 7.
4 не делится на 7.
5 делится на 7.
6 делится на 7.
8 не делится на 7.
9 делится на 7.
Таким образом, у нас есть 3 возможности из 8, которые делятся на 7, это числа 3, 5 и 6.
Мы продолжаем таким образом и анализируем все оставшиеся позиции в числе. В итоге мы получим следующие результаты:
Для третьей позиции: 5 возможностей, 2 из которых делятся на 7 (3 и 6).
Для четвертой позиции: 4 возможности, 2 из которых делятся на 7 (2 и 9).
Для пятой позиции: 3 возможности, 1 из которых делится на 7 (6).
Для шестой позиции: 2 возможности, 1 из которых делится на 7 (3).
Для седьмой позиции: 1 возможность, делится на 7 (9).
Для восьмой позиции: 1 возможность, делится на 7 (4).
Для девятой позиции: 1 возможность, делится на 7 (6).
Для десятой позиции: 1 возможность, делится на 7 (3).
Для одиннадцатой позиции: 1 возможность, делится на 7 (5).
Для двенадцатой позиции: 1 возможность, делится на 7 (2).
Таким образом, у нас есть 11 возможностей из 9-ти возможных, которые могут дать число, не делящееся на 7. Это означает, что первый игрок может гарантировать себе выигрыш, так как он может выбирать числа, не делящиеся на 7, на каждой позиции, что гарантирует ему итоговое число, также не делящееся на 7.
Второй игрок, соответственно, будет заставлен выбирать числа, которые делятся на 7, что приведет к получению числа, делящегося на 7.
Итак, первый игрок может гарантировать себе выигрыш в этой игре.
Данный стихотворный фрагмент является произведением Мукагали Мақаттан, казахского поэта и писателя. В тематике стихотворения присутствует описание красоты и величия природы, а также отражение размышлений о значении человека во вселенной.
Айтылым Айналып келді батқан күн,
Жығылды түннің калауы.
Алауын бақпаli ақ таңның,
жұлдыздар сеніп барады.
Перевод на русский язык:
Пришло время мне поведать тебе, ребенок,
О красоте белой ночи.
О сиянии ясного утреннего снега,
Звезды, которые он отражает.
Каждая строка стихотворения содержит определенные образы, которые можно воспринимать как символы или метафоры.
В первой строчке описывается приход Айналыпа — героя, сильного богатыря в казахских эпосах. Он приходит на рассвете, когда красота ночи только начинает угасать, и подразумевается его значимость, величие и сила.
Во второй строчке описывается зрелище белой ночи, когда свет отражается от снега. Это образ природы, который символизирует чистоту, новизну и сияние.
Третья строчка говорит о том, что сияние снега и белый цвет являются источниками света для звезд. Здесь звезды символизируют не только природный феномен, но и способность природы воспроизводить удивительные явления.
В следующих строках поэт переходит к размышлениям о значимости человека во вселенной. Он призывает рассмотреть название различных вещей и их природные атрибуты, чтобы понять, каким образом человек может найти смысл своей жизни.
Вот пошаговое решение задания:
1. Прочитайте стихотворение вслух, чтобы понять его звучание и мелодию.
2. Прочитайте каждую строчку стихотворения внимательно и размышляйте над ее значением.
3. Обратите внимание на использование символов и метафор в стихотворении. Символы могут представлять абстрактные идеи, которые нужно понять и интерпретировать.
4. Обратите внимание на вопрос, заданный в последней строчке стихотворения. Размышляйте над его значением и попытайтесь дать собственный ответ на него.
5. Сформулируйте общий смысл стихотворения и продумайте возможные интерпретации отдельных строк.
6. Обсудите стихотворение с учителем или одноклассниками, чтобы услышать разные точки зрения и личные интерпретации.
7. Попытайтесь сами написать стихотворение, используя темы природы, символики и своих размышлений о мире.
Такое аналитическое чтение стихотворения поможет школьнику развить навыки литературного анализа, критического мышления и творческого обдумывания текстов.
Итак, играют двое и они по очереди выписывают по одной цифре, пока не получится 12-значное число. Нам нужно выяснить, кто из игроков может гарантировать себе выигрыш.
Для начала, давайте выясним, какие цифры можно использовать при составлении числа. Вы сказали, что число не может начинаться с нуля, поэтому мы можем использовать только цифры от 1 до 9.
Теперь давайте посмотрим на то, какие числа можно составить из этих цифр. Для начала, мы можем поставить любую цифру на первое место числа. Затем, на второе место мы можем поставить любую цифру, кроме той цифры, которой мы уже использовали на первом месте. То же самое касается всех остальных позиций в числе. Таким образом, у нас будет 9 возможностей на первое место, 8 возможностей на второе место, 7 возможностей на третье место и так далее, до последней, двенадцатой позиции, у которой будет всего одна возможность.
Теперь давайте посмотрим, как эти числа будут делиться на 7. Мы можем использовать деление с остатком для этого.
Посмотрим на первую позицию. Возможные числа, которые можем поставить на первое место, это числа от 1 до 9. Давайте посмотрим, какие из них делятся на 7:
1 не делится на 7.
2 не делится на 7.
3 не делится на 7.
4 не делится на 7.
5 не делится на 7.
6 не делится на 7.
7 делится на 7.
8 не делится на 7.
9 не делится на 7.
Таким образом, у нас только одна возможность из 9, которая делится на 7, это число 7.
Теперь давайте посмотрим на вторую позицию. У нас есть 8 возможностей, от 1 до 9, но мы уже использовали 7. Давайте посмотрим, какие из оставшихся чисел делятся на 7:
1 не делится на 7.
2 не делится на 7.
3 делится на 7.
4 не делится на 7.
5 делится на 7.
6 делится на 7.
8 не делится на 7.
9 делится на 7.
Таким образом, у нас есть 3 возможности из 8, которые делятся на 7, это числа 3, 5 и 6.
Мы продолжаем таким образом и анализируем все оставшиеся позиции в числе. В итоге мы получим следующие результаты:
Для третьей позиции: 5 возможностей, 2 из которых делятся на 7 (3 и 6).
Для четвертой позиции: 4 возможности, 2 из которых делятся на 7 (2 и 9).
Для пятой позиции: 3 возможности, 1 из которых делится на 7 (6).
Для шестой позиции: 2 возможности, 1 из которых делится на 7 (3).
Для седьмой позиции: 1 возможность, делится на 7 (9).
Для восьмой позиции: 1 возможность, делится на 7 (4).
Для девятой позиции: 1 возможность, делится на 7 (6).
Для десятой позиции: 1 возможность, делится на 7 (3).
Для одиннадцатой позиции: 1 возможность, делится на 7 (5).
Для двенадцатой позиции: 1 возможность, делится на 7 (2).
Таким образом, у нас есть 11 возможностей из 9-ти возможных, которые могут дать число, не делящееся на 7. Это означает, что первый игрок может гарантировать себе выигрыш, так как он может выбирать числа, не делящиеся на 7, на каждой позиции, что гарантирует ему итоговое число, также не делящееся на 7.
Второй игрок, соответственно, будет заставлен выбирать числа, которые делятся на 7, что приведет к получению числа, делящегося на 7.
Итак, первый игрок может гарантировать себе выигрыш в этой игре.
Айтылым Айналып келді батқан күн,
Жығылды түннің калауы.
Алауын бақпаli ақ таңның,
жұлдыздар сеніп барады.
Перевод на русский язык:
Пришло время мне поведать тебе, ребенок,
О красоте белой ночи.
О сиянии ясного утреннего снега,
Звезды, которые он отражает.
Каждая строка стихотворения содержит определенные образы, которые можно воспринимать как символы или метафоры.
В первой строчке описывается приход Айналыпа — героя, сильного богатыря в казахских эпосах. Он приходит на рассвете, когда красота ночи только начинает угасать, и подразумевается его значимость, величие и сила.
Во второй строчке описывается зрелище белой ночи, когда свет отражается от снега. Это образ природы, который символизирует чистоту, новизну и сияние.
Третья строчка говорит о том, что сияние снега и белый цвет являются источниками света для звезд. Здесь звезды символизируют не только природный феномен, но и способность природы воспроизводить удивительные явления.
В следующих строках поэт переходит к размышлениям о значимости человека во вселенной. Он призывает рассмотреть название различных вещей и их природные атрибуты, чтобы понять, каким образом человек может найти смысл своей жизни.
Вот пошаговое решение задания:
1. Прочитайте стихотворение вслух, чтобы понять его звучание и мелодию.
2. Прочитайте каждую строчку стихотворения внимательно и размышляйте над ее значением.
3. Обратите внимание на использование символов и метафор в стихотворении. Символы могут представлять абстрактные идеи, которые нужно понять и интерпретировать.
4. Обратите внимание на вопрос, заданный в последней строчке стихотворения. Размышляйте над его значением и попытайтесь дать собственный ответ на него.
5. Сформулируйте общий смысл стихотворения и продумайте возможные интерпретации отдельных строк.
6. Обсудите стихотворение с учителем или одноклассниками, чтобы услышать разные точки зрения и личные интерпретации.
7. Попытайтесь сами написать стихотворение, используя темы природы, символики и своих размышлений о мире.
Такое аналитическое чтение стихотворения поможет школьнику развить навыки литературного анализа, критического мышления и творческого обдумывания текстов.