ще десять років тому улюбленими іграшками дітей були ляльки, ведмедики та машинки, у вільний час хлопчики та дівчатка читали, бавилися на подвір’ї. останні соціологічні дослідження показали, що на сьогодні дозвілля дітей асоціюється з єдиним словом – комп’ютер. інтернет став невід’ємною частиною дитячого життя, чи не основним джерелом пізнання світу та спілкування… мої родичі пишалися тим, що першим словом їхньої дитини була назва комп’ютерної гри. зараз хлопчик навчається у четвертому класі. він так і не обзавівся друзями, весь час проводить за комп’ютером. батько 9-річної мар’яни – активний користувач інтернету, проте обмежується робочим комп’ютером. вдома мережа не підключена, оскільки чоловік турбується про дочку: мовляв, у неї можуть з’явитися небезпечні зв’язки, доступ до забороненої інформації наводить у приклад так званих «жертв «контактів» - людей, які поринули у віртуальний світ з головою й через соціальні мережі не вміють спілкуватися з людьми тет-а-тет. за словами психолога оксани чекіт, комп’ютер та інтернет – результат сучасного прогресу, тож не вчитися користуватися ними – те саме, що ігнорувати грамотність. відгороджувати дітей від віртуального світу, а тим більше – з заборон, безрезультатно. якщо це явище існує – потрібно застосовувати його з користю. перш за все, батькам необхідно опанувати премудрості інтернету. діти ледь не з дитячого садочка прагнуть зареєструватися в соціальних мережах: для них це – показник дорослості та можливість уникнути контролю батьків. часто юні любителі он-лайн-спілкування зазначають, що мама з татом у віртуальному просторі не орієнтуються. у такому випадку хлопчики та дівчатка мають повну свободу дій, що приховує чимало небезпек. завдання батьків – не дати дитині потонути у віртуальній реальності. зазвичай таке трапляється через брак спілкування. у сім’ях, де мама й тато цікавляться життям нащадків, багато з ними розмовляють, жертв сучасного прогресу знайти важко. нерідко у соціальних мережах можна натрапити на малят 3-4 років. звичайно ж, їх реєструють батьки. сучасні мами – надто заклопотані своїми справами, тож інтернет для них – чудова нагода зайняти дитину мультиками та іграми: «аби сиділа тихо та мені не заважала! ». насправді діткам у такому віці необхідне лише реальне спілкування з близькими людьми, тож соціальні мережі – не для них.учнів 1-5 класів можна відпускати у віртуальний світ, але ненадовго – вистачить півгодини на день. щоб уникнути інтернет-залежності, варто потурбуватися про те, щоб дитина мала якомога більше реальних друзів: відвідувала секції та гуртки, не мала проблем у спілкуванні з однолітками. не слід привчати школярика здобувати інформацію виключно в інтернеті: заохочуйте його відвідувати бібліотеки, читати книжки. закомплексовані діти, у яких порушені навички соціалізації, краще почуваються у чатах та соціальних мережах: віртуальні друзі їх не бачать, приймають з усіма «мінусами», тому реальний світ здається хлопцям та дівчатам ворожим. батькам слід постійно цікавитися, яким чином дитина використовує інтернет. у віртуальному просторі пропонують величезну кількість кривавих ігор, які руйнують психіку та роблять школярів жорстокими. всю інформацію діти сприймають буквально, тож потрібно знати, якими сайтами вони користуються. не бажано, щоб комп’ютер стояв у дитячій кімнаті, куди рідко заходять дорослі. краще розміщувати його у вітальні або на кухні, де постйно присутні батьки.
Кышкы урман охшаган заколдованное царство Снежной королевасы. Монда тора тынлык. Пушистый белоснежный покров устилает җирне. Ул шулай ук наброшен бу агач ботаклары кебек тун кимибез.
Тоела, әйтерсең агачлар кышкы урманда одели әкияти киемнәрен. Барлык тирәсендә украшено слепящим кар, ачыктан-ачык бозлы һәм серебристым инеем. Урманы бай хрупких кышкы кибетеннен.
Бары ботаклары замерзших агач кайчагында скрипят һәм трещат нче бабай. Әйе похрустывание кар аяк астында боза тынлыкны боза торган вакытында йөрүнең буенча кышкы урманда. Тик, гомумђн алганда, кышын монда бик авыр үтәргә. Була провалиться бу сугроб тездән, ягъни буенча пояс.
Кайчан барасың кышкы урман, калса, урманда юк, бердәм тере җан. Әйтерсең барлык кош-корт, җәнлекләр һәм бөҗәкләр покинули бу крае эзләп җылылык яки залегли бу спячку. Хәтта вороны подались шәһәргә кормиться якын кешеләр. Әмма шул ук вакытта заяц-беляк, невидимый кар өстендә йоклау, эшләрегезне тикшереп күзәтүче өчен путешественниками. Тормыш кышкы урманда затихает, әмма туктап кала
ще десять років тому улюбленими іграшками дітей були ляльки, ведмедики та машинки, у вільний час хлопчики та дівчатка читали, бавилися на подвір’ї. останні соціологічні дослідження показали, що на сьогодні дозвілля дітей асоціюється з єдиним словом – комп’ютер. інтернет став невід’ємною частиною дитячого життя, чи не основним джерелом пізнання світу та спілкування… мої родичі пишалися тим, що першим словом їхньої дитини була назва комп’ютерної гри. зараз хлопчик навчається у четвертому класі. він так і не обзавівся друзями, весь час проводить за комп’ютером. батько 9-річної мар’яни – активний користувач інтернету, проте обмежується робочим комп’ютером. вдома мережа не підключена, оскільки чоловік турбується про дочку: мовляв, у неї можуть з’явитися небезпечні зв’язки, доступ до забороненої інформації наводить у приклад так званих «жертв «контактів» - людей, які поринули у віртуальний світ з головою й через соціальні мережі не вміють спілкуватися з людьми тет-а-тет. за словами психолога оксани чекіт, комп’ютер та інтернет – результат сучасного прогресу, тож не вчитися користуватися ними – те саме, що ігнорувати грамотність. відгороджувати дітей від віртуального світу, а тим більше – з заборон, безрезультатно. якщо це явище існує – потрібно застосовувати його з користю. перш за все, батькам необхідно опанувати премудрості інтернету. діти ледь не з дитячого садочка прагнуть зареєструватися в соціальних мережах: для них це – показник дорослості та можливість уникнути контролю батьків. часто юні любителі он-лайн-спілкування зазначають, що мама з татом у віртуальному просторі не орієнтуються. у такому випадку хлопчики та дівчатка мають повну свободу дій, що приховує чимало небезпек. завдання батьків – не дати дитині потонути у віртуальній реальності. зазвичай таке трапляється через брак спілкування. у сім’ях, де мама й тато цікавляться життям нащадків, багато з ними розмовляють, жертв сучасного прогресу знайти важко. нерідко у соціальних мережах можна натрапити на малят 3-4 років. звичайно ж, їх реєструють батьки. сучасні мами – надто заклопотані своїми справами, тож інтернет для них – чудова нагода зайняти дитину мультиками та іграми: «аби сиділа тихо та мені не заважала! ». насправді діткам у такому віці необхідне лише реальне спілкування з близькими людьми, тож соціальні мережі – не для них.учнів 1-5 класів можна відпускати у віртуальний світ, але ненадовго – вистачить півгодини на день. щоб уникнути інтернет-залежності, варто потурбуватися про те, щоб дитина мала якомога більше реальних друзів: відвідувала секції та гуртки, не мала проблем у спілкуванні з однолітками. не слід привчати школярика здобувати інформацію виключно в інтернеті: заохочуйте його відвідувати бібліотеки, читати книжки. закомплексовані діти, у яких порушені навички соціалізації, краще почуваються у чатах та соціальних мережах: віртуальні друзі їх не бачать, приймають з усіма «мінусами», тому реальний світ здається хлопцям та дівчатам ворожим. батькам слід постійно цікавитися, яким чином дитина використовує інтернет. у віртуальному просторі пропонують величезну кількість кривавих ігор, які руйнують психіку та роблять школярів жорстокими. всю інформацію діти сприймають буквально, тож потрібно знати, якими сайтами вони користуються. не бажано, щоб комп’ютер стояв у дитячій кімнаті, куди рідко заходять дорослі. краще розміщувати його у вітальні або на кухні, де постйно присутні батьки.