Задание 3. Вершинами ромба служат точки A,B,C,D. Требуется: 1) определить ненулевые векторы с концами в
этих точках; 2) найти все пары различных коллинеарных векторов; 3) найти все пары различных
сонаправленных векторов; 4) найти все пары различных противоположно направленных векторов.​

 \frac{(a+b)^4-(a-b)^4}{(a^2+b^2)*( \frac{91}{a}+ \frac{1}{b}) } * \frac{(a+b)^2}{a^2b^2} =\frac{(a+b)^2)a+b)^2-(a+b)(a-b)(a+b)(a-b)}{(a^2+b^2)*( \frac{91+a}{ab}) } * \frac{(a+b)^2}{a^2b^2} =  \frac{(a+b)^2-(a-b)^2}{(a+b)^2* \frac{91b+a}{ab} } * \frac{(a+b)^2}{a^2b^2} = \frac{(a+b)^2-(a+b)(a-b)}{(a+b)^2* \frac{91b+a}{ab} } * \frac{(a+b)^2}{a^2b^2} =\frac{(a+b)(a-b)(a+b)^2}{(a+b)^2* \frac{91b+a}{ab}*a^2b^2 }=  \frac{(a-b)^2}{ \frac{91b+a)a^2b^2}{ab} } =  \frac{(a-b)^2}{(91b+a)ab} =  \frac{a^2-2ab+b^2}{91ab62+a^2b} = \frac{ab( \frac{1}{b}+2+ \frac{1}{a} }{ab(91b+a)} = \frac{ \frac{1}{b} +2+\frac{1}{a} }{91b+a}=\frac{2+ \frac{a+b}{ab}}{91b+a}=\frac{(2ab+a+b)(91b+a)}{ab}=\frac{182ab^2+2a^2b+91ab+a^2+91b^2+ab}{ab} = \frac{ab(182b+2a+91+ \frac{a}{b} + \frac{91b}{a} +1 }{ab} =182b+2a+91+ \frac{a}{b} + \frac{91b}{a} +1=182b+2a+93+ \frac{a^2+91b^2}{ab} = 182ab^2+2a^2b+93ab+a^2+91b^2

«Движение – естественная потребность человека, мощный фактор поддержания нормальной жизнедеятельности». [2, с. 69] Именно движения «активизируют компенсаторно-при механизмы, расширяют функциональные возможности организма» [2, с. 69], а также улучшают самочувствие человека, создают уверенность, являются важным фактором профилактики многих заболеваний человека.

«Двигательная активность – естественная и специально организованная двигательная деятельность человека, обеспечивающая его успешное физическое и психическое развитие». [6]

«Под двигательной активностью (ДА) так же понимается сумма движений, выполняемых человеком в процессе повседневной жизнедеятельности». [3, с. 5] Двигательная активность человека проявляется в функционировании опорно-двигательного аппарата в процессе ходьбы, бега, прыжков, метаний, плавания, игровой деятельности и т.п.

Занятия физическим воспитанием организуют двигательную активность человека и удовлетворяют его потребность в различных видах двигательной активности, к которой склонен тот или иной человек.

Физические упражнения благотворно влияют на становление и развитие всех функций центральной нервной системы: силу, подвижность и уравновешенность нервных процессов. Систематические тренировки делают мышцы более сильными, а организм в целом — более при к условиям внешней среды.

«С позиций физиолога можно разде­лить движения на организованные, или регламентированные (физические упражнения на уроках физкультуры, на занятиях в спортивных секциях и др.), и нерегламентированные (игры со сверстниками, прогулки, самообслуживание и т. д.)». [3, с. 5]

Регламентированная двигательная активность представляет собой суммарный объем специально избираемых и направленно воздействующих на организм дошкольников физических упражнений и двигательных действий.

Нерегламентированная двигательная активность включает объем спонтанно выполняемых двигательных действий (например, в быту).

«Все эти движения произвольные, целенаправленные. Они удовлетво­ряют определенную потребность человека, представляя этап поведенческого акта. Оценивая ДА, мы не должны исключать и те движения, которые человек совершает непроизвольно (периодическое изменение позы, потягивания и др.). Между всеми формами движений имеется тесная взаимосвязь и вза­имooбycлoвлeннocть». [3, с. 5]