Зависимость пути от времени при прямолинейном движении тела массой 12 кг задана уравнением s=t^2+3t+2. найти кинетическую энергию тела через 8 с после начала движения.
В настоящее время я могу лишь немногое. Например, подкармливать и даже животных, попавших в беду; бороться с мусором – ведь это огромная проблема 21 века; так же я могу изготавливать кормушки и домики для птиц; оказывать больным деревьям и кустарникам. На месте старых, погибших растений я могу посадить новые и в дальнейшем за ними ухаживать. Если вдруг на деревьях я увижу ранки, то обязательно замажу их воском, глиной или пластилином. Иногда бывают случаи, когда дует сильный ветер, и деревья ломаются. Если такое произойдет, то я уберу поваленные деревья, которые уже нельзя а у остальных осторожно удалю сломанные ветви, кое-где замажу ранки и поставлю подпорки. Одно из направлений природоохранной деятельности – сохранение богатств природы: экономное использование воды, газа, бумаги, тепла, электричества; сбор металлолома и макулатуры.
1. Setzen Sie die Adjektivendungen ein. Ich habe ein hübsches Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem großen Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplette Wohnung: ein tolles Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein kleines Schlafzimmer und eine moderne Küche. Sogar ein richtiges Bad mit warmem Wasser gibt es auch auf dem Schiff. 2. Schreiben Sie die Grundform des Adjektivs. Größer - groß , am nächsten -nah , am liebsten - gern , kleiner - kleiner, höher - hoch , mehr - viel , am besten - gut , trockener - trocken. , lieber - gern. , weniger - wenig . 4. Schreiben Sie die Sätze im Passiv. Die Kinder schmücken die Wohnung. (Präsens Passiv). Die Wohnung wird von den Kindern geschmückt. Das Mädchen schreibt einen Brief. (Imperfekt Passiv).Der Brief wurde vom Mädchen geschrieben. Ich male einen Löwen. (Futurum Passiv).Der Löwe wird von mir gemalt werden. Die Oma pflanzt im Garten Tulpen. (Plusquamperfekt Passiv).Tulpen waren im Garten von der Oma gepflanzt worden. Der Lehrer korrigiert Klassenarbeiten. (Perfekt Passiv). 5. Wandeln Sie die direkte Rede in die indirekte um. Verbinden Sie zwei Sätze mit den Konjunktionen „ dass, ob, wann, wo, warum, wohin“ zu einem Satzgefüge. Der Lehrer sagte: „Wir beginnen heute ein neues Thema.“Der Lehrer sagte,dass wir heute ein neues Thema beginnen. Udo meinte: „Hans und Dirk sind gute Freunde“.Udo meinte,dass Hans und Dirk gute Freunde sind. Viktor fragte: „Fahrt ihr zur Schule mit dem Auto?“Viktor fragte,ob ihr zur Schule mit dem Auto fahrt. Veronika wollte wissen: „Wo wohnt Vera?“Veronika wollte wissen,wo Vera wohnt. Wir möchten wissen: „Warum sieht Dieter so komisch aus?Wir möchten wissen,warum Dieter so komisch ausieht. Er wollte wissen: „Wohin kan man am Nachmittag gehen?“Er wollte wissen,wohin man am Nachmittag gehen kann. 6. Mit „zu“ oder ohne „zu“ ? Susi hat beschlossen, ihre Leistungen zu verbessern.Sie will ihre Hausaufgaben sauber und ordentlich machen.Sie hat vor, mehr zu lesen.Sie möchte aufmerksam sein und keine Fehler machen.Sie kann die Vokabeln besser lernen.Sie hat die Möglichkeit, die Diktate mit der Schwester zu üben.Susi vergisst nicht mehr, Fehlerberichtigung zu machen.Sie nimmt sich mehr Zeit, die Gedichte zu lernen.Sie beschloß, die Zeit besser zu planen.
Ich habe ein hübsches Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem großen Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplette Wohnung: ein tolles Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein kleines Schlafzimmer und eine moderne Küche. Sogar ein richtiges Bad mit warmem Wasser gibt es auch auf dem Schiff.
2. Schreiben Sie die Grundform des Adjektivs.
Größer - groß , am nächsten -nah , am liebsten - gern , kleiner - kleiner, höher - hoch , mehr - viel , am besten - gut , trockener - trocken. , lieber - gern. , weniger - wenig .
4. Schreiben Sie die Sätze im Passiv.
Die Kinder schmücken die Wohnung. (Präsens Passiv). Die Wohnung wird von den Kindern geschmückt.
Das Mädchen schreibt einen Brief. (Imperfekt Passiv).Der Brief wurde vom Mädchen geschrieben.
Ich male einen Löwen. (Futurum Passiv).Der Löwe wird von mir gemalt werden.
Die Oma pflanzt im Garten Tulpen. (Plusquamperfekt Passiv).Tulpen waren im Garten von der Oma gepflanzt worden.
Der Lehrer korrigiert Klassenarbeiten. (Perfekt Passiv).
5. Wandeln Sie die direkte Rede in die indirekte um. Verbinden Sie zwei Sätze mit den Konjunktionen „ dass, ob, wann, wo, warum, wohin“ zu einem Satzgefüge.
Der Lehrer sagte: „Wir beginnen heute ein neues Thema.“Der Lehrer sagte,dass wir heute ein neues Thema beginnen.
Udo meinte: „Hans und Dirk sind gute Freunde“.Udo meinte,dass Hans und Dirk gute Freunde sind.
Viktor fragte: „Fahrt ihr zur Schule mit dem Auto?“Viktor fragte,ob ihr zur Schule mit dem Auto fahrt.
Veronika wollte wissen: „Wo wohnt Vera?“Veronika wollte wissen,wo Vera wohnt.
Wir möchten wissen: „Warum sieht Dieter so komisch aus?Wir möchten wissen,warum Dieter so komisch ausieht.
Er wollte wissen: „Wohin kan man am Nachmittag gehen?“Er wollte wissen,wohin man am Nachmittag gehen kann.
6. Mit „zu“ oder ohne „zu“ ?
Susi hat beschlossen, ihre Leistungen zu verbessern.Sie will ihre Hausaufgaben sauber und ordentlich machen.Sie hat vor, mehr zu lesen.Sie möchte aufmerksam sein und keine Fehler machen.Sie kann die Vokabeln besser lernen.Sie hat die Möglichkeit, die Diktate mit der Schwester zu üben.Susi vergisst nicht mehr, Fehlerberichtigung zu machen.Sie nimmt sich mehr Zeit, die Gedichte zu lernen.Sie beschloß, die Zeit besser zu planen.