1. Назвіть види мистецтва. Екзаменаційна робота з музичної літератури
(музика, театр, астрономія, література, живопис, географія, кіно, медицина, скульптура, архітектура, хореографія)
2. Назвіть засоби музичної виразності.
(соната, мелодія, рондо, гармонія, ритм, темп, тембр, форма, фактура, регістр, ораторія, динаміка, штрихи, лад)
3. Назвіть чоловічі співочі голоси.
(альт, баритон, тенор, контральто, бас)
4. Назвіть українські народні музичні інструменти.
(кобза, трембіта, саксофон, волинка, бандура, балалайка, сопілка)
5. Назвіть мідні духові інструменти симфонічного оркестру та ударні інструменти з визначеною висотою звуку.
6. Скільки частие має класична симфонія?
7. Назвіть виконавський склад класичного сольного концерту.
8. Назвіть музично-театральні жанри.
(реквиєм, опера, балет, оперета, пісня без слів, кантата, мюзікл, ораторія)
9. Дайте визначення жанрам
а) ноктюрн б) токата в) фуга
10. В яких музичних формах використовуються терміни а) розробка
б) варіація
11.Дайте визначення термінам
а) «програмна музика»
б) гомофонно-гармонічний склад в) a capella
12.Назвіть сімейно-побутові пісні українського фольклору.
13.Назвіть
а) французьскі танці
(вальс, тарантелла, менует, гавот, сарабанда, бурре) б) українські народні танці
(козачок, сарабанда, гопак, чардаш, коломийка, трепак)

14. Назвіть композиторів, які писали опери.
15. Назвіть відомих композиторів-виконавців а) скрипалів б) клавесиністів
16. Назвіть композиторів XX сторіччя.
(В.А.Моцарт, В.Губаренко, Ф.Шуберт, Н.Лисенко, П.Чайковський, Й.С.Бах, М.Глінка, О.Бородін, Б.Лятошинський, С.Прокоф’єв, Л.Ревуцький, М.Мусоргський, Є.Станкович, І.Стравинський, М.Березовський, Й.Гайдн, Ф.Шопен, С.Рахманінов, М.Римський-Корсаков, Л.Дичко, Д.Шостакович, С.Гулак-Артемовський, А.Ведель, Д.Бортнянський, Л.Бетховен, А.Вівальді, Г.Гендель, Ф.Ліст, А.Хачатурян)
17. Назвіть композиторов, представників а) доби бароко
б) творчого об’єднання «Могуча кучка»
18. Про кого з відомих композиторів кажуть
а) український філософ-мандрівник
б) фундатор російської класичної музики в) «диво-дитина»
г) «поет фортепіано»
19. Творчість яких композиторів була пов’язана з містами
а) Петербург (Ленінград) б) Київ
20.Назвіть твори, в яких відтворюються пори року.
21.Персонажами яких опер є
а) Черномор б) Ярославна в) Одарка
г) Лель
22. Хто і в якій опері співає наступні слова:
«Люблю и таю от сладких чувств любви»
а) Одарка в опері С.Гулака-Артемовсткого «Запорожець за Дунаєм» б) Снігуронька в опері Н.Римського-Корсакова «Снігуронька»
в) Джульєта в балеті С.Профєва «Ромео та Джульєта»
«Ой під вишнею, під черешнею»
а) Іван Карась в опері С.Гулака-Артемовського «Запорожець за Дунаєм» б) Остап в опері Н.Лисенко «Тарас Бульба»
в) Виборний в опері Н.Лисенко «Наталка-Полтавка»

23. Назвіть автора та жанр творів
- «Патетична»
- «Борис Годунов»
- «Незакінчена»
- «Лебедине озеро»
- «Пер Гюнт»
- «Спартак»
- «Камаринська»
- «Запорожець за Дунаєм» - «Попелюшка»
- «Дударик»
- «Богатирська»
- «Чудова мельниківна»
24. Назвіть музичні твори, написані за роботами
а) О.Пушкіна б) Т.Шевченко

Цели:

   Познакомить учащихся с оперой М.И. Глинки «Руслан и Людмила».

   Раскрыть через художественный образ общечеловеческую тему добра и зла.

Задачи:

   Научить анализировать прослушанные музыкальные произведения, проводить сравнительную характеристику образов.

   Развивать творческие и мышление учащихся.

   Формировать позитивное отношение к классической музыке.

Изобразительный ряд урока: В.М.Васнецов "Витязь на распутье", «Добрыня Никитич», «Битва славян со скифами».

Музыкальный материал к уроку:

   Фрагменты из оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила»:

   – Речитатив и ария Руслана  из II действия;

   – Марш Черномора

   Песня «Сказки гуляют по свету» музыка Е. Птичкина, слова М. Пляцковского

ХОД УРОКА

1. Вступительная беседа

Учитель: Здравствуйте. Сегодняшний урок я начну хорошо известными поэтическими строчками:

   У лукоморья дуб зелёный;

   Златая цепь на дубе том:

   И днём и ночью кот учёный

   Всё ходит по цепи кругом…

Учитель: Какому поэту принадлежат эти строки?

Дети: Пушкину.

Учитель: Ещё при жизни великого поэта М.И. Глинка задумал написать оперу «Руслан и Людмила», надеясь на взаимное сотрудничество. Но, к сожалению, трагическая гибель Пушкина помешала осуществлению этой мечты.  Опера была написана  после смерти поэта. На основе сказочной поэмы М.И. Глинка создал произведение о победе добра над злом, любви над предательством и коварством, воплотил народную веру в торжество света над тьмой.

Учитель: Какими качествами нужно обладать, чтобы победить зло и несправедливость?

Дети: Мужеством, бесстрашием.

Учитель: Можно ли передать эти качества в музыке?

Дети: Да.

Учитель: Какая на ваш взгляд должна быть эта музыка?

Дети: Маршевая, энергичная, решительная.

2. Речитатив и ария Руслана

Учитель: Послушаем фрагмент из арии Руслана. Какие средства музыкальной выразительности использует композитор для создания образа главного героя?

Слушают «Дай, Перун, булатный меч…»

Учитель: Что мы можем сказать о герое благодаря такой музыкальной характеристике?

Дети: Что он полон решимости на борьбу, что он храбр и отважен. Об этих чертах можно судить по маршевым интонациям, мажорному ладу.

Учитель: Но почему Глинка начинает арию с другой темы? Ария начинается с речитатива.

– Какие качества ещё важны для героя?

(Слушают «О поле, кто тебя усеял…»)

Учитель: Какие чувства Руслана передает эта музыка?

Дети: Сосредоточенность, сдержанность, твёрдость духа, обдуманность своих поступков.

Учитель: Этой теме характерно былинное повествование. Ария передает размышления витязя о жизни и смерти. Горечь раздумий подчеркивается мрачной, суровой окраской сопровождения в медленном темпе в миноре. Тем не менее, это еще не полная характеристика Руслана. Глинка наделяет своего героя и другими качествами.  Давайте послушаем, о чем нам расскажет следующий эпизод арии.

(Слушают фрагмент из арии «О, Людмила, Лель сулил мне радость»)

Дети: Герой наделен нежными чувствами. Музыка звучит ласково, задушевно. Руслан вспоминает о своей возлюбленной.

Учитель: Какое значение играет музыка в раскрытии характера героя?

Дети: Музыка понять настроение Руслана, его чувства.

Учитель: Сейчас послушаем арию Руслана целиком и постараемся её проиллюстрировать.

(Учащимся предлагается видеоряд, из которого они должны выбрать репродукции, соответствующие музыкальному образу Руслана, и расположить их в последовательности, соответствующей характеру музыки)

Учитель: Руслан изображён в опере не только как Людмилы, а ещё и как защитник земли русской от сил зла.

3. Марш Черномора

Учитель:  Кто олицетворяет силы зла в поэме А.С. Пушкина?

Дети: Черномор

Учитель:

   Коварный, злобный Черномор,

   Семейства нашего позор,

   Рожденный карлой, с бородою...

   ...Умен, как бес, и зол ужасно.

   Притом же, знай, к моей беде,

   В его чудесной бороде

   Таится сила роковая...

– Так описывает Черномора в своей поэме А.С. Пушкин.

– Попробуйте составить музыкальный портрет Черномора, опираясь на эту характеристику.

Дети: Музыка должна звучать грозно, резко, отрывисто.

Учитель: Теперь послушаем, как характеризует Черномора сам композитор.

– Определите какой жанр он для этого выбирает?

Слушают Марш Черномора

Дети: Для характеристики образа Черномора  М.И. Глинка выбирает жанр марша.

Учитель: Попробуем промаршировать под эту музыку.

– Удобно вам было маршировать?

Дети: Нет, было неудобно; мешали резкие акценты, и хотелось, как бы прихрамывать.

Учитель: По каким признакам мы можем определить, что этот герой фантастический, сказочный?

Дети: По звучанию колокольчиков.

Исполнение марша с бубнами и треугольниками.

Учитель: Борьба добра и зла  – одна из основных тем в искусстве. Возможно это потому, что в реальной жизни нам тоже приходится встречаться как с добром, так и со злом. В нас самих часто борются плохие и хорошие мысли.  И как поется в песне: «Хоть зло на проделки хитро,  но всё ж побеждает добро».

4. Исполнение песни «Сказки гуляют по свету»

5. Задание на дом

– Подумайте на досуге,  может ли музыка сделать человека добрее? До свиданья.

Объяснение:

Милена, милая моя, я люблю тебя, когда только повстречал – в омут глаз твоих попал. ты прекрасна, спору нет, пусть же знает целый свет, что красавица – со мной, и не нужно мне другой. милена чуткости полна добросердечностью одарит вас она. ей доверяют люди без сомненья невзгоды, радости, порывы настроенья. заботлива и ближнему верна, в делах старательна, проворна и умна; её не подведёт воображенье. найдет она всему достойное решенье. милену стороною пусть обходят чаще неурядицы и грусть; успешно завершатся все свершенья, будет удача и от жизни восхищенье! ты, милена, просто восхитительна! так необычна, так умна, тебе капризы все простительны, хочу, чтоб рядом ты была. люблю тебя безумно, милая, горжусь тобою всей душой, всегда улыбчива, красивая, прошу, всегда ты будь со мной. милена, милая подруга! ликуй и радуйся, цвети! и не страшны метель и вьюга, и неувязки на пути! во всем успеха и везенья, здоровья, светлых ярких дней! и будь не только в день рожденья ты королевой для друзей! милена, ты подарок мой, заслужил за что такой? это просто нереально – ты настолько идеальна, я других таких на свете не нашел бы и не встретил, ты мой ангел, так прекрасна, без тебя мне просто страшно!мы, милена, поздравляем в этот праздник дружно вас! честно вам желаем больше блеска ваших глаз! пусть они сверкают светом от чарующей любви! и пускай минуют беды, а победы - все твои! милене море по колено и не страшны ни шторм, ни ветер. ведь потому что ты милена, прекрасней всех на этом свете. желаю всех земных я благ, чтоб восхищалась только: - ах! чтоб не было беды с тобой и оставайся молодой. дедушка скажет: "милая", мамочка скажет: "милена". папочка скажет: "красивая", мамочка снова: "милена". братик добавит: "веселая", и мамочка тут же: "милена". вновь бабушка скажет: "милая", а все вокруг хором ей: "наша родная милена! " грошева илона милена, сколько слов, - без многоточий! – мне от души сказать сегодня хочется! ведь твое имя – драгоценный камень, не может равнодушным не оставить. пусть в день рожденья, сказочный из дней, ты будешь счастлива в кругу своих друзей. искрится пусть улыбка на глазах – и зайчик солнечный сверкает в волосах. пусть радость вся падет к твоим ногам, ты покори вершины пьедестал, пусть непременно сбудутся мечты, и красота цвет пусть там, где ты! дари всем окружающим любовь, кружится лишь добро пусть над тобой, удачи, славы и душевный благ – ты этого достойна, как-никак! милена, добрая подруга, заботливая, ласковая мать! седин, пусть не коснётся тебя вьюга и радость впереди пусть будет ждать! и день рожденья твой, как солнца лучик согреет всех друзей своим теплом! и этот день вдруг станет самым лучшим, всегда пусть будет, самым лучшим днём! с праздником светлым, милена, оставайся всегда несравненна, красива, умна, весела, всеми любима и мила! мы милене пожелаем быть веселой, заводной, чтобы о любви твердили парни все наперебой! чтоб была ты как богиня ослепительно мила, чтобы красота не вяла, а еще сильней цвела, пожелаем жизни в радость, без обид и без хлопот, чтобы счастье прибавлялось день за днем, из года в год! миленька, миленочка, маленькая девочка, девочка-красавица, всем нам нравится; ротик-то бормотик, носик-то курносик, глазики алмазики, ушики подслушики, бегут-бегут ножки, бегут по дорожке, бегут они к мамочке, к мамочке и к папочке. лажинцева ольга милена, поздравляю с днем рождения! ты как всегда прекрасна и нежна! и с каждым годом больше понимаю, ты мне, как воздух милая нужна! я без тебя, себя не представляю и весь мой мир наполнен лишь тобой! и я не сомневаюсь - точно знаю, что ты была мне послана судьбой! станцевать регги на телеге, походить в угги у себя в округе, прыгнуть с вертолета с парашютом, почувствовать, как круто быть не такой, как все, милена, чтоб даже море по колено, а горы только по плечо, от чувств пусть будет горячо, пусть желания новые появляются, а в день рождения все исполняются! желаю, милена, удачи и счастья, пусть жизнь твоя будет как в сказке прекрасна, пусть глазки твои блещут чисто и ясно, пусть дни пробегают совсем не напрасно, будь только веселой, улыбчивой, милой, тогда и беда проходить будет мимо! пусть жизнь твоя станет светлее, чем прежде, здоровья, взаимной любви и надежды. с днем рождения, милена, пусть мечты в страну грёз , в твою честь там столы накрыты с нетерпением тебя там ждут! пусть наполнятся бокалы вином, льются пусть песни и смех, за праздничным этим столом тебя ждет лучезарный успех! пусть феечки вокруг кружат, исполняя желанья твои, а ты танцуй, веселись, под звуки вальса любви! выбири какое нибудь! ?